針對政協十三屆全國委員會第三次會議第2293號《關于打造學校家庭教育示范校的提案》，教育部做了如下答復：
家庭教育不僅關系孩子們的終身發展、關系千家萬戶的幸福，還關系社會和諧穩定、關系國家和民族的未來。教育部高度重視家庭教育工作，不斷加大工作力度，持續宣傳科學家庭教育理念，不斷提升家庭教育工作的針對性、實效性。
一、完善家庭教育政策
2015年以來，教育部會同相關部門相繼出臺了《關于加強家庭教育工作的指導意見》《關于指導推進家庭教育的五年規劃(2016—2020年)》等政策文件，修訂了《全國家庭教育指導大綱》《家長教育行為規范》，初步構建了具有中國特色的家庭教育政策體系。2017年，教育部印發《中小學德育工作指南》，明確將家庭教育納入德育工作體系。2019年，中共中央、國務院印發《關于深化教育教學改革全面提高義務教育質量的意見》，要求重視家庭教育，明確家長要切實履行職責，學校要充分發揮主導作用。
二、強化家庭教育指導
一是指導學校深入開展家訪，認真開好家長會，及時向家長溝通和反饋學生思想狀況和行為表現，聽取家長意見建議，引導家長理解支持配合學校工作，形成家校協同育人合力。二是針對中小學生過度使用電子產品、沉迷網絡等問題，印發預防青少年沉迷網絡的《致全國中小學生家長的一封信》，提醒廣大家長從教育引導、以身作則、注重陪伴、疏導心理、配合學校等方面做好“五要”，推動家長履行監護職責。三是針對中小學生出現的心理健康問題，組織心理專家圍繞如何與青春期孩子溝通交流、如何培養孩子良好學習生活習慣、如何有效控制電子產品使用等內容，有針對性的解答心理典型問題，幫助家長樹立科學的教育理念。
三、激發家庭教育活力
一是指導各地教育部門和一線學校會同婦聯等部門，立足實際，從源頭推動、完善機制、拓展陣地、打造品牌等方面入手，通過創建“家庭教育實驗區”“五好文明家庭”、尋找“最美家庭”、網上家長學校、家庭教育指導中心、家長熱線、家長沙龍、家庭教育大講堂等多種形式，促進家庭教育科學化、規范化實施。二是利用各類社會資源開展家庭教育指導和實踐活動，依托青少年宮、鄉村少年宮、兒童活動中心等公共服務陣地，逐步形成立足社區、覆蓋城鄉的家庭教育指導服務體系。三是2020年5月，教育部會同全國婦聯命名一批全國家庭教育創新實踐基地，進一步激發基層陣地開展家庭教育指導服務工作的動力和活力。
四、加強家庭教育宣傳
各地教育行政部門會同相關部門不斷推動家庭教育創新發展，建設了一批城鄉社區家長學校和家庭教育指導服務站點，創辦了一批家庭教育報紙刊物、廣播電視欄目和新媒體宣傳平臺，組織開展了一系列家庭教育課題研究，在全社會大力宣傳家庭教育的特殊性、重要性、不可替代性。2019年5—9月，教育部會同全國婦聯組織開展“全國家庭教育主題宣傳活動”，組織知名專家、一線校長和優秀家長通過撰寫文章、接受采訪、科普講座、基層巡講等形式，向廣大家長宣傳家庭教育理念和科學方法，培養孩子好思想、好品行、好習慣，讓孩子健康成長。
下一步，教育部將會同相關部門，指導各地教育部門持續做好家庭教育相關工作，充分發揮教育系統特別是中小學和幼兒園在家庭教育中的重要作用，推動形成全社會關心支持家庭教育的良好氛圍，為基礎教育營造良好的社會生態。一是充分挖掘各地各校在家庭教育方面的典型經驗，加大宣傳力度，推動形成全社會關心家庭教育的良好氛圍。二是指導家庭教育創新實踐基地開展形式多樣的主題實踐活動,充分發揮基地的實踐育人功能和輻射帶動作用，以點帶面推動家庭教育持續健康發展。三是將家庭教育相關知識納入各級各類教師的培訓中，不斷提升教師指導家長的水平和能力，充分發揮學校在家庭教育中的主導作用。
感謝您對教育工作的關心和支持！
家庭教育不僅關系孩子們的終身發展、關系千家萬戶的幸福，還關系社會和諧穩定、關系國家和民族的未來。教育部高度重視家庭教育工作，不斷加大工作力度，持續宣傳科學家庭教育理念，不斷提升家庭教育工作的針對性、實效性。
一、完善家庭教育政策
2015年以來，教育部會同相關部門相繼出臺了《關于加強家庭教育工作的指導意見》《關于指導推進家庭教育的五年規劃(2016—2020年)》等政策文件，修訂了《全國家庭教育指導大綱》《家長教育行為規范》，初步構建了具有中國特色的家庭教育政策體系。2017年，教育部印發《中小學德育工作指南》，明確將家庭教育納入德育工作體系。2019年，中共中央、國務院印發《關于深化教育教學改革全面提高義務教育質量的意見》，要求重視家庭教育，明確家長要切實履行職責，學校要充分發揮主導作用。
二、強化家庭教育指導
一是指導學校深入開展家訪，認真開好家長會，及時向家長溝通和反饋學生思想狀況和行為表現，聽取家長意見建議，引導家長理解支持配合學校工作，形成家校協同育人合力。二是針對中小學生過度使用電子產品、沉迷網絡等問題，印發預防青少年沉迷網絡的《致全國中小學生家長的一封信》，提醒廣大家長從教育引導、以身作則、注重陪伴、疏導心理、配合學校等方面做好“五要”，推動家長履行監護職責。三是針對中小學生出現的心理健康問題，組織心理專家圍繞如何與青春期孩子溝通交流、如何培養孩子良好學習生活習慣、如何有效控制電子產品使用等內容，有針對性的解答心理典型問題，幫助家長樹立科學的教育理念。
三、激發家庭教育活力
一是指導各地教育部門和一線學校會同婦聯等部門，立足實際，從源頭推動、完善機制、拓展陣地、打造品牌等方面入手，通過創建“家庭教育實驗區”“五好文明家庭”、尋找“最美家庭”、網上家長學校、家庭教育指導中心、家長熱線、家長沙龍、家庭教育大講堂等多種形式，促進家庭教育科學化、規范化實施。二是利用各類社會資源開展家庭教育指導和實踐活動，依托青少年宮、鄉村少年宮、兒童活動中心等公共服務陣地，逐步形成立足社區、覆蓋城鄉的家庭教育指導服務體系。三是2020年5月，教育部會同全國婦聯命名一批全國家庭教育創新實踐基地，進一步激發基層陣地開展家庭教育指導服務工作的動力和活力。
四、加強家庭教育宣傳
各地教育行政部門會同相關部門不斷推動家庭教育創新發展，建設了一批城鄉社區家長學校和家庭教育指導服務站點，創辦了一批家庭教育報紙刊物、廣播電視欄目和新媒體宣傳平臺，組織開展了一系列家庭教育課題研究，在全社會大力宣傳家庭教育的特殊性、重要性、不可替代性。2019年5—9月，教育部會同全國婦聯組織開展“全國家庭教育主題宣傳活動”，組織知名專家、一線校長和優秀家長通過撰寫文章、接受采訪、科普講座、基層巡講等形式，向廣大家長宣傳家庭教育理念和科學方法，培養孩子好思想、好品行、好習慣，讓孩子健康成長。
下一步，教育部將會同相關部門，指導各地教育部門持續做好家庭教育相關工作，充分發揮教育系統特別是中小學和幼兒園在家庭教育中的重要作用，推動形成全社會關心支持家庭教育的良好氛圍，為基礎教育營造良好的社會生態。一是充分挖掘各地各校在家庭教育方面的典型經驗，加大宣傳力度，推動形成全社會關心家庭教育的良好氛圍。二是指導家庭教育創新實踐基地開展形式多樣的主題實踐活動,充分發揮基地的實踐育人功能和輻射帶動作用，以點帶面推動家庭教育持續健康發展。三是將家庭教育相關知識納入各級各類教師的培訓中，不斷提升教師指導家長的水平和能力，充分發揮學校在家庭教育中的主導作用。
感謝您對教育工作的關心和支持！
教育部
2020年10月28日
2020年10月28日
