近年來(lái)，經(jīng)開(kāi)區(qū)將勞動(dòng)教育納入教育教學(xué)全過(guò)程，貫穿家庭、學(xué)校和社會(huì)各方面，努力打造“勞動(dòng)+培德”“勞動(dòng)+增智”“勞動(dòng)+強(qiáng)體”“勞動(dòng)+育美”的融合教育模式，力求實(shí)現(xiàn)勞動(dòng)教育與其他各育的深度融合，豐富“五育”內(nèi)涵。
勞動(dòng)+培德：塑造時(shí)代新人
勞動(dòng)教育是培養(yǎng)學(xué)生良好品德的重要途徑。經(jīng)開(kāi)區(qū)各學(xué)校將勞動(dòng)教育融入日常教育教學(xué)之中，特別是今年春季以來(lái)，通過(guò)組織學(xué)生參與“凈美校園”行動(dòng)，推進(jìn)校內(nèi)校外一體靚麗，教師學(xué)生一同參與，引導(dǎo)學(xué)生靚班級(jí)、凈校園、美社區(qū)，在充分的實(shí)踐中體驗(yàn)勞動(dòng)的艱辛和快樂(lè)，感受勞動(dòng)的價(jià)值和意義。這些實(shí)踐活動(dòng)不僅鍛煉了學(xué)生的意志力和團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力，更培養(yǎng)了他們尊重勞動(dòng)、熱愛(ài)勞動(dòng)的良好品質(zhì)。
同時(shí)，各學(xué)校還注重挖掘勞動(dòng)中的德育元素，如開(kāi)展“大國(guó)工匠”“尋找最美勞動(dòng)者”等主題勞動(dòng)教育課，廣泛宣傳勞動(dòng)榜樣人物的先進(jìn)事跡，引導(dǎo)學(xué)生樹(shù)立正確的勞動(dòng)觀念和價(jià)值觀，為他們成為有責(zé)任感、有擔(dān)當(dāng)?shù)臅r(shí)代新人奠定堅(jiān)實(shí)的道德基礎(chǔ)。
勞動(dòng)+增智：激發(fā)創(chuàng)新思維
勞動(dòng)不僅是體力的付出，更是智慧的創(chuàng)造。各學(xué)校鼓勵(lì)學(xué)生在勞動(dòng)中發(fā)揮主觀能動(dòng)性，積極探索新的勞動(dòng)方法和技巧。
為將日常勞動(dòng)教育形象化、可觀化，各學(xué)校已100%全面開(kāi)辟校內(nèi)勞動(dòng)實(shí)踐基地，引導(dǎo)學(xué)生依托四時(shí)節(jié)氣，運(yùn)用科學(xué)、生物、地理、歷史知識(shí)種植時(shí)新蔬果、育苗施肥，體驗(yàn)學(xué)以致用的喜悅。另外，充分挖掘社會(huì)勞動(dòng)教育資源，與社區(qū)農(nóng)場(chǎng)、區(qū)域企業(yè)聯(lián)合開(kāi)展勞動(dòng)課程實(shí)踐，充分利用區(qū)域勞動(dòng)教育資源優(yōu)勢(shì)，積極推出種植實(shí)驗(yàn)、農(nóng)業(yè)科技、生態(tài)節(jié)水等多種多樣的特色勞動(dòng)課程，真正實(shí)現(xiàn)學(xué)生動(dòng)手和動(dòng)腦、體力和腦力、實(shí)踐和成長(zhǎng)的完美結(jié)合，進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新思維和創(chuàng)造能力。
勞動(dòng)+強(qiáng)體：鍛造健康體魄
勞動(dòng)不僅可以強(qiáng)身健體，而且可以增強(qiáng)意志品質(zhì)。各學(xué)校結(jié)合學(xué)雷鋒紀(jì)念日、植樹(shù)節(jié)、勞動(dòng)節(jié)、農(nóng)民豐收節(jié)等，組織學(xué)生走出校園，投身社會(huì)開(kāi)展志愿服務(wù)活動(dòng)。近年來(lái)，各學(xué)校組織學(xué)生到社區(qū)、鄉(xiāng)村開(kāi)展校外義務(wù)植樹(shù)活動(dòng)，讓學(xué)生在出力流汗的同時(shí)鍛煉健康的體魄，磨煉堅(jiān)強(qiáng)的意志，培養(yǎng)無(wú)私奉獻(xiàn)的精神。
勞動(dòng)+育美：培養(yǎng)審美情趣
勞動(dòng)本身蘊(yùn)含著美。各學(xué)校依托各自實(shí)際，發(fā)揮本校教師、家長(zhǎng)特長(zhǎng)，充分將勞動(dòng)與非遺技藝相結(jié)合，開(kāi)設(shè)出絨花、剪紙、拉面制作、掐絲琺瑯、版畫(huà)印刻、香囊制作等特色勞動(dòng)社團(tuán)，各學(xué)校特色勞動(dòng)社團(tuán)開(kāi)設(shè)率已達(dá)100%，同時(shí)以春節(jié)、端午、中秋等重要傳統(tǒng)節(jié)日為契機(jī)開(kāi)展專(zhuān)題勞動(dòng)教育活動(dòng)，讓學(xué)生在勞動(dòng)實(shí)踐中感知文化、傳承非遺。同時(shí)，各學(xué)校還注重引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)勞動(dòng)中美的元素和價(jià)值，如勞動(dòng)者的姿態(tài)美、勞動(dòng)成果的形態(tài)美等，從而提升他們的審美能力和鑒賞水平。
勞動(dòng)教育作為“五育”中的重要一環(huán)，是打通德育、智育、體育、美育之間學(xué)科邊界的重要媒介。經(jīng)開(kāi)區(qū)各學(xué)校將繼續(xù)深耕勞動(dòng)教育，依托勞動(dòng)教育讓“五育”之間產(chǎn)生自覺(jué)、自然、自洽的有機(jī)聯(lián)系，不斷促進(jìn)學(xué)生的品德培養(yǎng)、智慧增長(zhǎng)、體質(zhì)增強(qiáng)和審美提升。
