為全面貫徹黨的教育方針，充分發揮勞動教育在培養學生全面發展方面的重要作用。近年來，黔南州立足民族地區實際，開展系列主題實踐活動，構建了“雙驅動·三維度·四融合”勞動教育模式，助力學生勞動素養明顯提升。
目前，全州各縣（市）、中小學校已全覆蓋開展了勞動教育實踐技能競賽，勞動教育主題活動正如火如荼推進，黔南州第三屆中小學勞動教育實踐技能競賽也即將開賽！即日起，州教育局將對縣、校勞動教育經驗做法進行系列展播，供各縣、校互學共鑒、共同進步，助力全州教育高質量發展。
今天我們推出獨山縣經驗做法，一起來看～～
獨山：三聚焦三提升助推勞動教育持續發展
為推動“五育并舉”落地見效，獨山縣教育局立足實際、系統謀劃，以“雙驅動三維度四融合”模式為指引，以“課程化實施、多元化實踐、協同化育人”為主線，扎實推進勞動教育高質量發展。
聚焦頂層設計，提升勞動教育保障新格局
一是制度保障體系化。制定《獨山縣新時代中小學勞動教育中小學勞動教育的工作方案》，明確“一校一案”推進機制，聯合縣農業農村局、文旅局、林業局等部門，形成“政府主導、部門聯動、社會參與”的協同育人網絡。
二是課程建設規范化。印發《關于全面加強中小學勞動教育實施方案的通知》，學校將勞動教育納入必修課，制定勞動教育清單，保障中小學每周勞動教育課程不少于1課時。開發“生活技能+生產勞動+服務實踐”三大課程模塊，打造縣域勞動教育精品課程。
聚焦實踐創新，提升勞動育人場景新內涵
一是基地建設提檔升級。自2022年以來，獨山縣參加各級各類勞動教育競賽，先后獲批省級勞動教育示范校1所、州級勞動示范校7所，打造縣級示范校9所；獲批州級勞動實踐基地2個，打造縣級勞動實踐基地5個。全縣學校已實現“1校1基地”目標，100%全覆蓋。
二是主題活動特色鮮明。開展“勞動教育主題月”活動，舉辦“中小學（幼兒園）勞動教育系列競賽”等活動，涵蓋幼兒園、小學、初中、高中各個學段的學生，全縣各校參與率100%，實現廣泛而深入的參與度。
三是學科融合成效顯著。推動勞動教育與科學、美術等學科深度融合。如獨山縣第七小學以節氣為時間軸設計“基礎勞動+節日實踐+養生勞動+文化體驗”四級任務，構建起特色的二十四節氣勞動體驗課程；獨山縣第一中學將傳統手工藝與現代科技相結合，開發“基礎+拓展”雙軌課程的勞動教育課程體系；獨山縣興農中學以勞動基地為主陣地，結合社團、志愿服務活動，打造多元化勞動教育課程體系。在貴州省2024年智慧農場現場挑戰賽和智能語音圖書館模型比賽中，獨山縣師生獲三等獎。在黔南州2024年第二屆中小學勞動教育實踐技能競賽中獲一等獎7個、二等獎10個、三等獎3個的優異成績。
聚焦協同聯動，提升勞動教育路徑新合力
一是家校社聯動。推廣“家庭勞動任務清單”，開展“親子勞動日”“勞動教育進社區”等活動，各校積極組織教師、家長、學生參與，參與人數多，覆蓋范圍廣、影響力大。
二是校企社聯動。聯合企業、社區資源設立常態化實踐場所，如加工企業、汽車企業、種植及茶葉生產企業等，定期組織學生參與職業體驗、技能實訓與社會服務，形成“家庭啟蒙+學校指導+社會賦能”的全鏈條育人格局。
獨山縣第七小學：“勞”依傳統“動”于創新
獨山縣第七小學以節氣為線、以節日為橋、以學科為翼、以養生為本”搭建勞動教育平臺，讓學生在“動手做”中感知文化溫度，在“用腦創”中煥發傳統生機，培養“既有傳統底蘊、又具現代視野”的新時代勞動者。
一是以節氣為線，構建勞動教育體系。圍繞二十四節氣開發“基礎勞動+節日實踐+養生勞動+文化體驗”四級任務鏈。如春分制作植物拓印畫、清明采茶制青團，將農事規律與天文知識相結合。
二是以節日為橋，傳承傳統文化基因。學校將春節、元宵、清明等傳統節日嵌入節氣勞動，讓學生在“做中學”“學中動”。如春節“年俗工坊”，體悟“家文化”；端午“粽葉飄香”，了解屈原文化等，讓抽象的節日習俗轉化為可觸摸、可操作的勞動過程。
三是以學科為翼，深化勞動教育內涵。學校教師積極探索，成立勞動教育與學科融合課題組，在科學、美術等學科教學中巧妙融入勞動教育元素，實現學科之間的相互賦能。
四是以養生為本，踐行健康勞動理念。按四季設計“養肝護肝→清心解暑→潤肺防燥→補腎防寒”養生勞動序列。如立春護肝飲食、冬至藥膳烹飪，傳遞“勞動即養生”理念。
下一步，學校將繼續以傳統文化為根，以勞動教育為橋，繼續深挖傳統文化中的勞動智慧，以“順天時、融學科、養身心”為理念，讓學生在“春種的希望、夏耘的汗水、秋收的喜悅、冬藏的智慧”中，成長為“懂勞動、會養生、有文化”的新時代少年，真正實現“以勞樹德、以勞增智、以勞強體、以勞育美”的育人目標。
