近年來，濱州沾化區(qū)通過聚焦課程資源建設(shè)、強化師資隊伍培養(yǎng)以及推動家校社協(xié)同賦能等務(wù)實舉措，積極探索、創(chuàng)新實踐，為學(xué)生們提供了豐富多樣、全面深入的勞動教育體驗，全區(qū)全域勞動教育新高地建設(shè)扎實推進。
一、聚焦課程資源建設(shè)，構(gòu)建勞動教育多元平臺
一是構(gòu)建課程體系。制定印發(fā)《沾化區(qū)加強中小學(xué)勞動教育實施方案》，全區(qū)各學(xué)校充分挖掘校內(nèi)外課程資源，均制定詳細方案，共開發(fā)開設(shè)家政、烹飪、手工、園藝、農(nóng)耕等課程共計30余項。同時，全區(qū)49所中小學(xué)校積極組織3萬余名學(xué)生參與200余次課內(nèi)外勞動教育體驗活動，涵蓋了農(nóng)業(yè)種植、手工制作、科技創(chuàng)新等多個領(lǐng)域。二是創(chuàng)新課時制度。為確保勞動教育的系統(tǒng)性和連貫性，制定并推行了“1+1+1+N”課時制度，即每周安排1節(jié)專門的勞動教育課，讓學(xué)生們在課堂上學(xué)習(xí)勞動理論知識、勞動技能技巧以及勞動精神內(nèi)涵；每學(xué)期組織1次勞動研學(xué)活動，帶領(lǐng)學(xué)生們走出校園，走進工廠、農(nóng)場、科技館等社會場所，親身體驗不同行業(yè)的勞動過程和勞動價值；設(shè)立1個勞動周，集中開展校園環(huán)境美化、勞動技能競賽等各類勞動實踐項目，增強學(xué)生的勞動實踐能力。三是打造勞動教育基地。全區(qū)有7所學(xué)校在校內(nèi)外建立了配備20余種勞動工具及設(shè)備的高標(biāo)準(zhǔn)勞動教育場所，為學(xué)生們提供了優(yōu)質(zhì)的勞動實踐環(huán)境。全區(qū)有49所學(xué)校充分挖掘校內(nèi)空間，建立了55個勞動實踐教室，涵蓋烹飪、木工、園藝、縫紉等20余個勞動領(lǐng)域，滿足了不同學(xué)生的興趣愛好和特長發(fā)展需求。
二、強化師資隊伍培養(yǎng)，提升勞動教育整體水平
一是搭建培訓(xùn)平臺。沾化區(qū)高度重視勞動教育師資培訓(xùn)工作，承辦全市勞動教育現(xiàn)場交流會1次、舉辦全區(qū)勞動教育現(xiàn)場觀摩會3次，通過專題培訓(xùn)與教研活動，進一步促進教師們在勞動教育課程設(shè)計、教學(xué)方法創(chuàng)新、學(xué)生評價等方面進行交流研討。同時，邀請省市勞動教育專家開展培訓(xùn)4場次，深入解讀勞動教育相關(guān)的政策法規(guī)、先進教學(xué)理念和方法，提升了教師們的理論水平和專業(yè)素養(yǎng)。二是深化教研實踐。注重勞動教育教研實踐活動，組織全區(qū)58名勞動教育教師定期開展勞動教育教研活動，49所學(xué)校以學(xué)校為單位，勞動教育教研組成員共同研究教材教法、設(shè)計教學(xué)方案、開發(fā)勞動課程資源。另外，還通過集體備課、聽課評課等形式，將勞動教育與學(xué)科教學(xué)有機結(jié)合，優(yōu)化教學(xué)過程。目前，已探索出在科學(xué)課中融入農(nóng)業(yè)種植實驗、在美術(shù)課中加入手工制作等10余種特色課程，大大提高了學(xué)生的綜合素養(yǎng)和創(chuàng)新能力。三是外出交流學(xué)習(xí)。積極組織教師外出學(xué)習(xí)培訓(xùn)9次，外派教師參加各類培訓(xùn)26次，讓勞動教育老師們能夠接觸到最先進的教育理念和最有效的教學(xué)模式，拓寬了教師的教育視野，為勞動教育創(chuàng)新發(fā)展注入了新動能。
三、賦能家校社協(xié)同，營造勞動教育良好生態(tài)
一是發(fā)揮家庭作用。充分發(fā)揮家庭在勞動教育中的基礎(chǔ)作用，根據(jù)不同年級學(xué)生的特點，分年級制定詳細的學(xué)生家務(wù)勞動清單，從1至3年級整理書包、疊衣服、掃地等簡單家務(wù)勞動，到4至6年級烹飪美食、修理家具、種植花草等較為復(fù)雜的勞動技能，引導(dǎo)學(xué)生在家庭中積極參與勞動實踐，每學(xué)期學(xué)會1到2項生活技能，提高生活自理能力，培養(yǎng)感恩之心和家庭責(zé)任感。二是發(fā)揮學(xué)校作用。全區(qū)各學(xué)校將勞動教育納入學(xué)校教育教學(xué)計劃，設(shè)立衛(wèi)生清掃、食堂幫廚、圖書整理、校園綠化等20余個校內(nèi)勞動崗位，讓學(xué)生們在日常學(xué)習(xí)生活中參與到學(xué)校管理和服務(wù)中來，培養(yǎng)集體榮譽感和社會責(zé)任感。同時，組織開展勞動技能大賽、勞動成果展示、勞模進校園等10余種豐富多彩的勞動主題活動，激發(fā)學(xué)生的勞動興趣，提高學(xué)生品德素養(yǎng)，營造濃厚的校園勞動文化氛圍。三是發(fā)揮社會作用。積極組織學(xué)生們走進社區(qū)，開展垃圾分類宣傳、關(guān)愛孤寡老人、義務(wù)植樹等社區(qū)志愿服務(wù)等社會公益活動600余次，培養(yǎng)學(xué)生的擔(dān)當(dāng)意識、奉獻精神和為民情懷。注重開發(fā)多樣化的勞動教育實踐基地，目前已有8個單位被確定為沾化區(qū)校外勞動實踐基地，包括農(nóng)業(yè)園區(qū)、工廠企業(yè)、科技館、博物館等，為學(xué)生們提供了豐富的勞動實踐資源，破解了校內(nèi)勞動教育資源不足的難題，家校社共育合力進一步增強，全區(qū)全域勞動教育新高地建設(shè)扎實推進。
