為進(jìn)一步落實(shí)總書記關(guān)于勞動(dòng)教育的重要指示，傳承勞動(dòng)精神，豐富學(xué)生寒假生活，富陽(yáng)區(qū)各校在寒假期間以勞動(dòng)清單“每月一技能”和《勞動(dòng)教育實(shí)踐指導(dǎo)清單》為抓手，組織學(xué)生開展了“新勞動(dòng)教育”寒假實(shí)踐體驗(yàn)活動(dòng)。
陽(yáng)陂湖小學(xué)
一二年級(jí)：“小小相框傳溫情”
孩子們利用寒假時(shí)間，與家人一起動(dòng)手制作中醫(yī)藥元素相框，將家人的照片和中醫(yī)藥材巧妙結(jié)合，既鍛煉了動(dòng)手能力，又增進(jìn)了親子感情，更在潛移默化中感受了中醫(yī)藥文化的魅力。
三四年級(jí)：“巧手繪傘識(shí)百草”
孩子們以中草藥為創(chuàng)作元素，在紙傘上繪制出形態(tài)各異、色彩斑斕的中草藥圖案，并查閱資料了解其藥用價(jià)值，在繪畫中學(xué)習(xí)中醫(yī)藥知識(shí)，感受中醫(yī)藥文化的博大精深。
五六年級(jí)：“食療養(yǎng)生迎新春”
孩子們化身“小小營(yíng)養(yǎng)師”，查閱中醫(yī)典籍，了解食材的性味歸經(jīng)，設(shè)計(jì)出既美味又養(yǎng)生的年夜飯菜單，并用繪畫的形式呈現(xiàn)出來(lái)，在實(shí)踐中學(xué)習(xí)中醫(yī)養(yǎng)生知識(shí)，傳承中華飲食文化。
東吳小學(xué)
家務(wù)勞動(dòng)實(shí)踐：學(xué)校布置了豐富多樣的家務(wù)勞動(dòng)任務(wù)，如打掃衛(wèi)生、烹飪美食、清洗衣物等。學(xué)生們可以根據(jù)自身情況制定家務(wù)勞動(dòng)計(jì)劃，每天堅(jiān)持完成相應(yīng)任務(wù)。
傳統(tǒng)文化傳承：學(xué)校組織學(xué)生參與寫春聯(lián)、剪窗花、制作傳統(tǒng)美食等具有濃厚傳統(tǒng)文化氛圍的活動(dòng)。鼓勵(lì)學(xué)生向長(zhǎng)輩學(xué)習(xí)傳統(tǒng)技藝，了解春節(jié)習(xí)俗背后的文化意義。
富春中學(xué)
春節(jié)美食制作：味蕾上的年味
富春中學(xué)的學(xué)生化身小廚師，親手制作了一道道色香味俱全的春節(jié)美食。從傳統(tǒng)的餃子、湯圓到創(chuàng)新的年夜飯佳肴，每一道菜肴都凝聚著他們對(duì)家的深情和對(duì)美食的熱愛。
家務(wù)勞動(dòng)實(shí)踐：獨(dú)立自主的見證
富春中學(xué)的小小勞動(dòng)者們?cè)诩覄?wù)勞動(dòng)中展現(xiàn)出了非凡的能力。他們的每一份努力，都是對(duì)自我能力的肯定；每一滴汗水，都閃耀著獨(dú)立自主的光芒。
生產(chǎn)勞動(dòng)挑戰(zhàn)：技能與智慧的結(jié)合
富春中學(xué)的學(xué)生不僅動(dòng)手制作了精美的手工藝品，還親自拆解、修理了家中的電風(fēng)扇等小家電。從選材、設(shè)計(jì)到制作，從拆卸、檢查到維修，每一個(gè)環(huán)節(jié)都充滿了挑戰(zhàn)與樂趣。
服務(wù)勞動(dòng)體驗(yàn)：社會(huì)責(zé)任與奉獻(xiàn)精神的傳遞
富春中學(xué)的學(xué)生積極參與社區(qū)志愿服務(wù)，他們傳遞著愛心與溫暖，為社區(qū)提供了力所能及的幫助。這段志愿服務(wù)勞動(dòng)的經(jīng)歷，不僅鍛煉了他們的社交能力，更培養(yǎng)了他們的社會(huì)責(zé)任感和奉獻(xiàn)精神，讓他們?cè)诜?wù)他人中感受到了成長(zhǎng)的快樂。
富春七小
一二年級(jí)：傳統(tǒng)美食制作和剪窗花活動(dòng)
富春七小一二年級(jí)的孩子們?cè)诩议L(zhǎng)的指導(dǎo)下，和面、拌餡，小手忙得不亦樂乎。餃子、湯圓、年糕等傳統(tǒng)美食在他們手中誕生。雖然形狀不太規(guī)則，但每一口都飽含著孩子們的努力與歡樂。剪窗花時(shí)，孩子們手持剪刀，小心翼翼地沿著線條裁剪，一幅幅精美的窗花作品躍然紙上，為春節(jié)增添了濃濃的喜慶氛圍。
三四年級(jí)：中國(guó)結(jié)和創(chuàng)意燈籠的制作
富春七小三四年級(jí)的孩子們仔細(xì)研究編織教程，從挑選彩繩、學(xué)習(xí)基礎(chǔ)結(jié)法，到組合成型，一步步克服困難。一個(gè)個(gè)造型精美、寓意吉祥的中國(guó)結(jié)在他們手中誕生，或掛在窗前，或擺放在家中顯眼位置。制作燈籠時(shí)，孩子們充分發(fā)揮想象力，利用各種材料，如彩紙、塑料瓶、易拉罐等，制作出獨(dú)具創(chuàng)意的燈籠。
五六年級(jí)：寫春聯(lián)和做醒獅頭
富春七小五六年級(jí)的孩子們認(rèn)真研墨、鋪紙，揮毫潑墨，寫下一副副對(duì)仗工整、寓意美好的春聯(lián)。做醒獅頭則需要耐心和細(xì)心，從裁剪卡紙、繪制圖案，到粘貼裝飾，每一個(gè)環(huán)節(jié)都不容馬虎。同學(xué)們相互交流經(jīng)驗(yàn)，互相幫助，最終完成了一個(gè)個(gè)威風(fēng)凜凜的醒獅頭，為春節(jié)增添了一份別樣的熱鬧。
富春三中
七年級(jí)：團(tuán)圓餃子——家的味道，溫暖傳承
富春三中七年級(jí)的同學(xué)們?cè)诤倨陂g，與家人一同動(dòng)手包餃子，體驗(yàn)從和面、搟皮到調(diào)餡、包制的全過程。
八年級(jí)：年年有魚——清蒸之藝，寓意吉祥
富春三中八年級(jí)的同學(xué)們學(xué)習(xí)制作清蒸魚。從挑選新鮮的食材，到掌握火候與調(diào)味，每一步都考驗(yàn)著學(xué)生的觀察力和動(dòng)手能力。
九年級(jí)：步步高升——紅燒排骨，寓意美好
富春三中九年級(jí)的學(xué)生們以紅燒排骨作為實(shí)踐項(xiàng)目。學(xué)生們從選材、腌制、炒糖色到慢燉，每一步都力求完美，不僅學(xué)會(huì)了烹飪技巧，更在過程中鍛煉了耐心與毅力。
