“用一只手把菜放在窩里面，另一只手用泥土壓菜的根須，然后輕輕壓一下泥土，就完成了種植。”
近日，在安場(chǎng)鎮(zhèn)石井小學(xué)勞動(dòng)實(shí)踐基地，學(xué)生們化身“小農(nóng)人”，有的手拿鋤頭挖土打窩，有的俯身摘菜，有的正推磨研磨豆?jié){，在老師的帶領(lǐng)下學(xué)得有模有樣，勞動(dòng)課堂充滿歡聲笑語(yǔ)。在勞動(dòng)課堂中，學(xué)生們從初次使用農(nóng)具的生疏到逐漸熟練操作，從面對(duì)種子發(fā)芽的驚喜到精心呵護(hù)幼苗的專注，不僅學(xué)到了實(shí)用的農(nóng)業(yè)知識(shí)和勞動(dòng)技能，更在汗水的揮灑中懂得了食物的來(lái)之不易，領(lǐng)悟“一粥一飯，當(dāng)思來(lái)處不易；半絲半縷，恒念物力維艱”的深刻內(nèi)涵。
“我非常喜歡勞動(dòng)實(shí)踐課，在老師的帶領(lǐng)下，我們學(xué)會(huì)了除草、掃地、挖土、磨豆?jié){，從這些勞動(dòng)中感受到農(nóng)民伯伯的辛苦。”安場(chǎng)鎮(zhèn)石井小學(xué)學(xué)生陳雨馨說(shuō)。
據(jù)了解，石井小學(xué)勞動(dòng)實(shí)踐園4300平方米，示范園結(jié)合石井完小“井”文化，把示范園按“井”字造型結(jié)構(gòu)分為10個(gè)板塊，每個(gè)版塊由專門班級(jí)負(fù)責(zé)，園內(nèi)搭建了3個(gè)柴火灶及10個(gè)石磨，園地周圍的農(nóng)耕文化墻繪制了艱苦奮斗、吃苦耐勞的典型故事以及24節(jié)氣，同時(shí)還建立了勞動(dòng)陳列室一間，讓學(xué)生們身臨其境了解中國(guó)的農(nóng)耕文化。
“在勞動(dòng)實(shí)踐課中，我了解到了先輩們艱苦奮斗的故事以及中國(guó)的農(nóng)耕文化，我也會(huì)節(jié)約糧食，認(rèn)真學(xué)習(xí)。”安場(chǎng)鎮(zhèn)石井小學(xué)學(xué)生梁鈺嬌說(shuō)。
勞動(dòng)實(shí)踐教育是新時(shí)期黨對(duì)教育的新要求，為培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力和創(chuàng)新意識(shí)，石井小學(xué)建立了黨建引領(lǐng)、校長(zhǎng)主抓、部門協(xié)作、基地實(shí)踐、師生實(shí)施的勞動(dòng)教育管理模式，堅(jiān)持“五育并舉”的教育方針，充分挖掘本地特色資源，廣泛開(kāi)展勞動(dòng)和實(shí)踐教育工作，加強(qiáng)勞動(dòng)教育的研究與探索，有效發(fā)揮勞動(dòng)教育樹德、增智、強(qiáng)體、育美的綜合育人價(jià)值，有目的、有計(jì)劃地組織學(xué)生參加日常生活勞動(dòng)，讓學(xué)生動(dòng)手實(shí)踐、出力流汗，接受鍛煉、磨煉意志，培養(yǎng)學(xué)生正確勞動(dòng)價(jià)值觀和良好勞動(dòng)品質(zhì)，培育和增強(qiáng)勞動(dòng)精神,積累和形成具有學(xué)校特色的勞動(dòng)教育典型經(jīng)驗(yàn)。
“截至目前，我校約有1500人次的學(xué)生和家長(zhǎng)參加勞動(dòng)與實(shí)踐教育活動(dòng)，學(xué)校先后被評(píng)為“市級(jí)勞動(dòng)”示范園和“省級(jí)勞動(dòng)”示范園。接下來(lái)，學(xué)校將打造稻花魚養(yǎng)殖模塊，讓學(xué)生感受育苗時(shí)的小心翼翼，栽種時(shí)的辛勞，收割時(shí)的喜悅。收割完成之后，讓學(xué)生參與稻田捉魚的歡樂(lè)！真正做到讓學(xué)生在快樂(lè)中學(xué)習(xí)，在快樂(lè)中成長(zhǎng)。”安場(chǎng)鎮(zhèn)石井小學(xué)校長(zhǎng)丁華孫說(shuō)。
