聊城市教育和體育局嚴(yán)格貫徹落實(shí)總書(shū)記關(guān)于勞動(dòng)教育的重要論述，對(duì)標(biāo)中央、山東省系列文件精神，大力加強(qiáng)新時(shí)代中小學(xué)生勞動(dòng)教育。
一、聚焦頂層設(shè)計(jì)，設(shè)立“勞動(dòng)+教育”育人“新航標(biāo)”
一是出臺(tái)制度文件。聊城市結(jié)合市域?qū)嶋H，先后出臺(tái)《聊城市全面加強(qiáng)新時(shí)代中小學(xué)勞動(dòng)教育實(shí)施方案》《關(guān)于轉(zhuǎn)發(fā)山東省教育廳〈關(guān)于印發(fā)加強(qiáng)普通中小學(xué)勞動(dòng)教育若干措施的通知〉的通知》等系列文件，明確育人目標(biāo)，規(guī)劃育人路徑，突出育人導(dǎo)向。二是建立評(píng)價(jià)機(jī)制。印發(fā)《關(guān)于義務(wù)教育學(xué)生綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)工作的意見(jiàn)》，將勞動(dòng)教育納入義務(wù)教育學(xué)生綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)，明確評(píng)價(jià)方式和評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)，提高社會(huì)對(duì)勞動(dòng)教育的重視程度，評(píng)價(jià)結(jié)果作為中考的錄取依據(jù)。各學(xué)校結(jié)合學(xué)校實(shí)際，特色化、多元化制定評(píng)價(jià)指標(biāo)，激發(fā)學(xué)生勞動(dòng)實(shí)踐積極性。冠縣東街學(xué)校設(shè)計(jì)了豐富多彩的素養(yǎng)評(píng)價(jià)表，例如《“烹飪與營(yíng)養(yǎng)”巧手包出小餛飩評(píng)價(jià)表》《勞動(dòng)實(shí)踐周實(shí)踐評(píng)價(jià)記錄卡》等。臨清市艾寨丕介學(xué)校創(chuàng)新打造了“紅領(lǐng)巾獎(jiǎng)?wù)?rdquo;評(píng)價(jià)模式。三是加大宣傳力度。市縣校三級(jí)利用官方微信公眾號(hào)、美篇、新聞媒體等渠道廣泛宣傳勞動(dòng)教育開(kāi)展成效，從思想意識(shí)層面加深家長(zhǎng)和學(xué)生對(duì)勞動(dòng)教育的重視程度。聊城市教育和體育局印發(fā)《關(guān)于開(kāi)展2024年校內(nèi)勞動(dòng)成果展示活動(dòng)的通知》，從學(xué)校和學(xué)生兩個(gè)層面征集典型經(jīng)驗(yàn)做法和優(yōu)秀手工作品，在局公眾號(hào)進(jìn)行分批展示推廣。聊城市莘縣實(shí)驗(yàn)小學(xué)的“讓勞動(dòng)成就學(xué)子美好人生”典型做法被中國(guó)教育新聞網(wǎng)宣傳報(bào)道。
二、聚焦家庭教育，打造“勞動(dòng)+家庭”育人“第一課堂”
一是暢通家校教育溝通橋梁。以學(xué)校教育者為主導(dǎo)，通過(guò)家長(zhǎng)微信群、微信公眾號(hào)等向家長(zhǎng)傳遞勞動(dòng)教育理念與教育方法，引導(dǎo)家庭和學(xué)校協(xié)同發(fā)力，促使學(xué)生樹(shù)立良好的勞動(dòng)觀念與勞動(dòng)意識(shí)。二是建立家庭勞動(dòng)教育清單。聊城市根據(jù)學(xué)生學(xué)齡發(fā)展階段分學(xué)段制定《聊城市普通中小學(xué)生勞動(dòng)任務(wù)建議清單》，小學(xué)1-3年級(jí)制定8項(xiàng)清單任務(wù)，4-6年級(jí)制定8項(xiàng)清單任務(wù)，初中階段制定7項(xiàng)清單任務(wù)，高中階段制定9項(xiàng)清單任務(wù)。三是開(kāi)展豐富多彩的家庭勞動(dòng)教育。充分發(fā)揮父母——“孩子的第一任老師”作用，鼓勵(lì)學(xué)生通過(guò)做家務(wù)、親子活動(dòng)等多種形式開(kāi)展家庭勞動(dòng)，讓廣大學(xué)生每學(xué)期利用周末或寒暑假開(kāi)展1次家庭勞動(dòng)實(shí)踐體驗(yàn)，每年學(xué)會(huì)1至2項(xiàng)生活勞動(dòng)技能。例如，臨清市艾寨丕介學(xué)校開(kāi)設(shè)“小當(dāng)家居家勞動(dòng)課程”，通過(guò)開(kāi)展“廚藝小明星”美食大比拼、小小種植員項(xiàng)目之“豆芽成長(zhǎng)記”等系列家庭勞動(dòng)比賽，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)居家勞動(dòng)的基本知識(shí)和技能。
三、聚焦學(xué)校教育，筑牢“勞動(dòng)+學(xué)校”育人“主陣地”
一是開(kāi)足勞動(dòng)教育課程。創(chuàng)新性建立“1+1+1+X”勞動(dòng)教育體系，即每學(xué)年開(kāi)展1次勞動(dòng)實(shí)踐，設(shè)立1個(gè)勞動(dòng)周，每周開(kāi)展1次勞動(dòng)課程，完成X項(xiàng)校內(nèi)校外勞動(dòng)實(shí)踐課時(shí)，落實(shí)全員、全過(guò)程、全方位勞動(dòng)育人模式。二是加強(qiáng)師資隊(duì)伍建設(shè)。各中小學(xué)校配備“專職+兼職”勞動(dòng)教育教師，指導(dǎo)學(xué)生深入開(kāi)展勞動(dòng)實(shí)踐。將勞動(dòng)教育納入班主任、骨干教師、勞動(dòng)教師的培訓(xùn)體系中，提高教師隊(duì)伍的勞動(dòng)教育素養(yǎng)。冠縣東街學(xué)校踐行“教、學(xué)、研”三位一體的大教研模式，構(gòu)建“六層進(jìn)階式”勞動(dòng)課堂，打造情境創(chuàng)設(shè)-項(xiàng)目體驗(yàn)-淬煉操作-分析交流-拓展創(chuàng)新-榜樣激勵(lì)的六大實(shí)施環(huán)節(jié)。三是打造“勞動(dòng)+學(xué)科”融合育人課堂。充分發(fā)揮課堂教學(xué)主渠道作用，將勞動(dòng)教育貫穿于教育全過(guò)程，深入發(fā)掘教育資源，并滲透到相關(guān)教育教學(xué)中，不斷增強(qiáng)廣大學(xué)生踐行勞動(dòng)的自覺(jué)性和堅(jiān)定性。莘縣一中教育集團(tuán)新城高級(jí)中學(xué)成立勞動(dòng)教育工作室探究勞動(dòng)教育在各學(xué)科教育中的教學(xué)模式，創(chuàng)新勞動(dòng)教育特色課程創(chuàng)建路徑與系統(tǒng)方法指導(dǎo)。聊城第三中學(xué)在物理、化學(xué)、生物等學(xué)科教學(xué)中加強(qiáng)學(xué)生動(dòng)手操作和勞動(dòng)技能；在綜合實(shí)踐活動(dòng)課堂上開(kāi)展3D打印、無(wú)人機(jī)偵測(cè)活動(dòng)等。四是豐富勞動(dòng)教育資源。600余所鄉(xiāng)村中小學(xué)利用校園閑置土地著力打造勞動(dòng)實(shí)踐場(chǎng)所，基于地域特色勞動(dòng)資源開(kāi)發(fā)特色校本課程。茌平區(qū)胡屯鎮(zhèn)中心小學(xué)自行建設(shè)了5000平方米的勞動(dòng)實(shí)踐基地，構(gòu)建開(kāi)發(fā)了“種植美—成長(zhǎng)美—豐收美—分享美”的農(nóng)耕課程。聊城第三中學(xué)在校內(nèi)開(kāi)辟百蔬園、百草園、百果園，成立“三園”種植社團(tuán)，學(xué)生們?cè)谳o導(dǎo)員的帶領(lǐng)下培土、播種、澆灌，收獲的瓜果蔬菜。
四、聚焦社會(huì)教育，搭建“勞動(dòng)+社會(huì)”育人“融通網(wǎng)”
一是打造市級(jí)勞動(dòng)實(shí)踐基地。聊城市財(cái)政投入資金500萬(wàn)元，遴選出13處勞動(dòng)實(shí)踐基地，著力提高市級(jí)勞動(dòng)教育基地的課程開(kāi)發(fā)、設(shè)備設(shè)施、教師隊(duì)伍建設(shè)等水平。二是整合優(yōu)質(zhì)勞動(dòng)教育資源。遴選認(rèn)定含有勞動(dòng)教育板塊的省市級(jí)優(yōu)秀研學(xué)基地30處、營(yíng)地1處，開(kāi)發(fā)出省市級(jí)優(yōu)秀研學(xué)課程19門。鼓勵(lì)各縣（市、區(qū)）教體局遴選一批縣級(jí)優(yōu)秀研學(xué)基地，為中小學(xué)生提供了優(yōu)質(zhì)的勞動(dòng)教育資源。三是開(kāi)展校外志愿服務(wù)。利用“學(xué)雷鋒活動(dòng)日”、“志愿者日”、“勞動(dòng)節(jié)”、“元旦”、“春節(jié)”等節(jié)假日，廣泛組織學(xué)生參加各種有益的社會(huì)實(shí)踐、志愿者服務(wù)等活動(dòng)。同時(shí)，邀請(qǐng)能工巧匠、非遺傳承人等社會(huì)人士開(kāi)展“進(jìn)校園”系列活動(dòng)。聊城第一中學(xué)組織學(xué)生開(kāi)展職業(yè)體驗(yàn)、社會(huì)調(diào)查、公益服務(wù)活動(dòng)，讓學(xué)生走出校園、走進(jìn)單位、走向社會(huì)。
