濟南市歷下區景城幼兒園秉持用優秀傳統文化浸潤幼兒心靈，以“蒙以養正、浸潤童心”的教育理念，形成了“中華優秀傳統文化”品牌特色及園本課程文化。

蒙潤幼教集團自2015年組建團隊研發食育課程，以色彩和食物為突破口，秉承“文化、自然、健康”為根基的食育理念，將優秀的傳統飲食文化與現代教育相結合，構建了彩虹食養課程。

在集團總園長時霞的帶領下，優化創建食育特色項目體系，結合中國九大傳統節日、二十四節氣及品格養成等內容，開展豐富多樣的創意活動，將中華優秀傳統文化元素與現代幼兒教育思想有機融合。在實施過程中，逐步形成具有園本特色的項目化“食育課程”實施體系。

濟南市歷下區百合幼兒園自開園以來，始終以構建幼兒園食育學研共同體為目標，致力于研究食物營養搭配與幼兒身心發展的關系。持續加強營養健康規范化、標準化、特色化建設，推動幼兒營養健康工作高質量發展，讓每一位幼兒食出健康好體魄，育出生命好狀態，現為山東省示范幼兒園。

集團基于中華優秀傳統文化和兒童身心發展特點，探索傳統文化與幼兒園課程相結合的道路。以食育研究為載體，以“四時課程”深化傳統文化內涵，踐行全環境立德樹人任務，開發教師、家長、社會多元運行路徑，創新性地提出了“食養+”五維目標，共同創設契合幼兒發展的多彩傳統文化活動，最終形成“三動·三自·三力”式的課程實踐模式。

“養小錄”食育品牌，從文化傳承、地域情懷入手，致力于培養幼兒感知泉城飲食文化，從而培養幼兒成為具有“泉城印記”的小公民，讓食育在于“趣”更在于“育”。 

   2016年春，新縣光彩實驗學校開始全面實施食育計劃，自開展以來，學校作為食育標桿校、食育特色校起到了很好的帶頭作用，榮獲“全國食育標桿校”“河南省五育并舉示范校”“河南省中小學學生社團特色學校”“信陽市體育美育健康教育教學改革調研點”等榮譽稱號。

學校因地制宜，開辟了勞動教育基地“食育苑”、食育教室。依托實踐基地和食育教室，定期開設食育理論課、勞動實踐課、食育實操課、特色食育社團活動等。學校充分發揮食育育人功能，以理論課提升健康生活理念，以實操課感受健康美食樂趣。努力實現了課內教育與課外教育相結合，探索出了學校教育與家庭教育、社會教育相融合的食育教育實踐模式。

為落實健康飲食和勞動教育的理念，北京市大成學校結合本校資源，在校本課程中融入食育活動，成立生物校本課社團，主要進行初中生物STEAM課程，以生物學科知識為載體，融合了生物、美術、地理等學科的內容。

學校通過組織同學參加各項食育比賽，以賽促學，拓展學生視野，增強學生的自信心。將學生獲得科學賽事獎項的學生優秀作品集結成冊，作為《北京市大成學校生物STEAM課程優秀成果集》的一部分，營造愛科學、用科學的良好氛圍，引導全校學生關注身體健康，形成安全、合理膳食的良好習慣。

山東省婦女兒童活動中心是中國兒童中心命名的“家庭教育研究與實踐基地”，省中心依據“相機而教，寓教于日常生活之中”的方式方法，從教會孩子好好吃飯為切入點，探索以食育為重點的家庭教育，開展將五育融入食育的家庭教育路徑研究，指導、支持和服務家長對少年兒童實施道德品質、身體素質、生活技能、文化修養、行為習慣等方面的培育，讓有“煙火氣”的教育推動少年兒童走向獨立、走向社會化。

截至2022年底，山東省食育研究與實踐基地已完成2批征集，在全省遴選了59個食育基地開展家庭食育實踐研究。所有申請單位均對未來如何開展食育進行了整體規劃，有的已經開啟多年。

北京市宣武青少年科學技術館自2019年起，開始舉辦北京市中小學生食育實踐活動，至今已連續舉辦六屆，活動得到北京市14個區、10000余人次的中小學生積極參與，獲得了學校、老師、家長、學生等的一致好評，得到了人民網、北京衛視等媒體的廣泛報道，引起了大家的廣泛關注。

科技館秉承“格物·鼎新”的辦館理念，面向各個年齡段的青少年開設食育實踐專業培訓課程，同時面向學校和社區開展內容豐富、形式多樣的科普活動。

2019年“探究體驗式食育”等5個項目被評為北京市校外教育“三個一”優質項目。

珠海市蒲公英營養健康促進中心是珠海市首家推廣兒童食物教育的NGO組織，中心以“新型健康教育”為載體，面向社區和學校開展各類公益服務，助力基層社會治理創新。采用“營養+教育+社工”的手法，總結過往服務經驗，結合社區情況，融入非遺及傳統文化，通過藥食探索、藝術創作、親子藥膳制作等，對食物教育和古鎮文化進行升級和擴展。

目前以中草藥辨識、中草藥種植、藝術創作、手工制作、食材探索等形式，引導社區居民了解和學習中藥草文化，將嶺南飲食與藥膳融合，引入日常生活，使得家長與兒童在知識、技能、行為層面上均有提升。

溫州是中國首個將“食育”寫進黨委文件的城市。溫州在打造共同富裕先行區市域樣板過程中，把食育作為重要內容，積極推動食育立法、創新食育課程、鼓勵社會參與、抓好人才培養。

溫州高溫青年聯合會承接食育中國行動的溫州工作，以“食育溫州”平臺載體，組織超百場公益講座進學校、進社區、進農村，對全社會進行影響力鋪面，輔之以自主研發的教具進行日常化實踐，以課程的方式進行縱向深化，同時以微營地項目和高端模擬聯合國大會提高項目的專業化程度，成為中國食育活動的典型樣版。 

2018年以來，遼寧省遼陽市健康管理學會開展食育工作，致力于傳播健康理念，推進食育教育。目前，團隊在當地創建了遼寧省第一個“食育教育基地”，設置了14所“食育示范幼兒園”、8所“食育試點學校”，市科技館“食育教育基地”；建設校內食育工坊2家，機構有國家級、省級、市級食育專家團隊，食育講師和食育志愿者40余名，研發多款獨家食育教具。

遵循“將學習內容統整在一件事、一個問題、一項任務中，讓學生在完成任務中學習，即‘做中學’。”理念。學會結合教育部施行剛剛修訂頒布的《義務教育課程方案和課程標準（2022年版）》，為更好地推進食育教育工作，多方面多渠道地建構食育教育體系，特此研發制作了可視化“立體式中國居民膳食寶塔”“膳食餐盤拼圖”“食物盒”“食物沙包”等教具。 

浙江九陽公益基金會秉持“凝聚善的力量 健康創造美好生活”的價值觀，聚焦于“健康”和“教育”兩條主線。其核心項目之一——九陽食育工坊，致力于支持打造廚房場景的教育空間，通過勞動教育或營養健康教育課程實現，希望讓每一個孩子擁有維護終身健康的能力，悅享健康生活。目前在全國已建成275所，以每年50所的增量持續推進。

自2014年起，在公益廚房的基礎上，九陽公益開始探索食育模式，包括公益課程、培養師資、食育夏令營等活動。九陽公益基金會與學校探索出了食育工程可持續發展的新模式，以食育工坊為核心，開發課程、教學輔助用具、培養師資，同時建立起食育令營、食育創造營等多品牌項目發展的模式。