為培養(yǎng)學(xué)生勞動(dòng)精神，引導(dǎo)掌握基本勞動(dòng)技能，養(yǎng)成良好學(xué)習(xí)和勞動(dòng)習(xí)慣，學(xué)校牢牢把握《關(guān)于全面加強(qiáng)新時(shí)代大中小學(xué)勞動(dòng)教育的意見(jiàn)》和《關(guān)于深化基礎(chǔ)教育改革全面提高中小學(xué)教育質(zhì)量的意見(jiàn)》等要求，在“正學(xué)”課程體系下，聚焦“正行”育人目標(biāo)，加強(qiáng)勞動(dòng)教育目標(biāo)、內(nèi)容、課程與評(píng)價(jià)體系建設(shè)，構(gòu)建“1331”勞動(dòng)教育模式，即“一個(gè)目標(biāo)、三支隊(duì)伍、三個(gè)陣地、一大課程體系（431+X特色課程)”，不斷提高學(xué)生勞動(dòng)素養(yǎng)。

一、指導(dǎo)思想

堅(jiān)持以習(xí)近平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想為指導(dǎo)，全面貫徹黨的教育方針，堅(jiān)持立德樹(shù)人，把勞動(dòng)教育納入人才培養(yǎng)全過(guò)程，貫通小學(xué)各學(xué)段，貫穿家庭、學(xué)校、社會(huì)各方面，與德育、智育、體育、美育相融合，注重教育實(shí)效，實(shí)現(xiàn)知行合一，促進(jìn)學(xué)生形成正確的世界觀、人生觀、價(jià)值觀。

二、主要目標(biāo)

通過(guò)勞動(dòng)教育促進(jìn)學(xué)生形成良好的勞動(dòng)習(xí)慣和積極的勞動(dòng)態(tài)度，培養(yǎng)勤奮學(xué)習(xí)、自覺(jué)勞動(dòng)、勇于創(chuàng)造的精神和實(shí)踐能力，提高廣大小學(xué)生的核心素養(yǎng)，為他們終身發(fā)展奠定基礎(chǔ)。對(duì)勞動(dòng)教育進(jìn)行整體設(shè)計(jì)，建立課程完善、資源豐富、模式多樣、機(jī)制健全的勞動(dòng)教育體系，形成具有校本特色，學(xué)校、家庭、社會(huì)多方參與的勞動(dòng)教育新局面。

三、工作內(nèi)容

（一）優(yōu)化勞動(dòng)課程設(shè)置，培養(yǎng)勞動(dòng)意識(shí)

1.學(xué)校層面

（1）按照國(guó)家課程方案，每周開(kāi)設(shè)一節(jié)勞動(dòng)教育與綜合實(shí)踐必修課，加強(qiáng)勞動(dòng)教育指導(dǎo)。

（2）每人每周干值日生一次，包括教室衛(wèi)生等工作。

（3）結(jié)合植樹(shù)節(jié)、勞動(dòng)節(jié)、母親節(jié)、父親節(jié)、國(guó)慶節(jié)等一些節(jié)日活動(dòng)，實(shí)施系列勞動(dòng)教育。

2.家庭層面

（1）雙休日幫父母打掃房屋衛(wèi)生、拖地、洗衣、做飯等日常家務(wù)勞動(dòng)。

（2）節(jié)假日在父母或家人的陪同下進(jìn)行一次采摘、生產(chǎn)或收獲活動(dòng)。

（3）日常生活中飼養(yǎng)一種小動(dòng)物或栽培一種植物。

（4）購(gòu)買日用品、照看老人或小孩、整理家具、維修物品等。

3.社會(huì)層面

（1）參加一次社區(qū)志愿者活動(dòng)或公益活動(dòng)。

（2）調(diào)查家鄉(xiāng)、家庭、個(gè)人的熱點(diǎn)或?qū)嶋H問(wèn)題，如：壓歲錢的花法，調(diào)查后寫(xiě)感想和感受；家里的過(guò)年和往年有何不同，錢多了沒(méi)有，人多了沒(méi)有，父母的變化，你的變化，家里的習(xí)慣都可以。

（三）將勞動(dòng)教育融入“職業(yè)體驗(yàn)”活動(dòng)中

讓學(xué)生走進(jìn)社會(huì)，通過(guò)參與不同職業(yè)的體驗(yàn)項(xiàng)目，如做一次維修師傅，干一次環(huán)衛(wèi)工人、當(dāng)一次交通警察、當(dāng)一次面點(diǎn)師、做一次鐘點(diǎn)工等活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生“職業(yè)認(rèn)知”和“社會(huì)責(zé)任感”，培養(yǎng)學(xué)生勞動(dòng)興趣，做好人生職業(yè)規(guī)劃。

四、勞動(dòng)教育實(shí)施

（一）成立勞動(dòng)教育教研組、備課組，定期開(kāi)展教科研活動(dòng)

教務(wù)處、德育處分別負(fù)責(zé)教師、學(xué)生的活動(dòng)實(shí)施和評(píng)價(jià),教務(wù)處負(fù)責(zé)勞動(dòng)教育教師的科研培訓(xùn)、日常教學(xué)活動(dòng)督查、勞動(dòng)教育課程設(shè)置和實(shí)施，德育處負(fù)責(zé)學(xué)生各個(gè)時(shí)間段的活動(dòng)安排和學(xué)生的日常贏學(xué)分評(píng)價(jià)。

（二）教研組長(zhǎng)、備課組長(zhǎng)在學(xué)期初制定學(xué)校勞動(dòng)教育實(shí)施計(jì)劃，報(bào)學(xué)校審批后執(zhí)行。

一是勞動(dòng)教育必修課。通過(guò)知識(shí)技能、實(shí)踐操作和反思交流三大課型，使勞動(dòng)教育更具系統(tǒng)性。

（1）專題勞動(dòng)教育課。以校內(nèi)中草藥基地、飼養(yǎng)角及正陽(yáng)東籬園等校外基地為依托，構(gòu)建完整的勞動(dòng)課程鏈，實(shí)現(xiàn)課程的充分整合。每學(xué)期組織走進(jìn)企業(yè)、工廠等，進(jìn)行1-2課時(shí)職業(yè)啟蒙教育。

（2）日常班級(jí)（校園）服務(wù)勞動(dòng)課。以校園為主陣地，由班主任及德育處為實(shí)施主體，分年級(jí)制定課程目標(biāo)，每學(xué)期開(kāi)展4-5課時(shí)校內(nèi)服務(wù)課。融合服務(wù)性勞動(dòng)，開(kāi)設(shè)紅領(lǐng)巾監(jiān)督崗、圖書(shū)管理崗、植綠護(hù)綠崗等校內(nèi)勞動(dòng)崗位，設(shè)置輪崗輪周機(jī)制，通過(guò)崗位實(shí)踐，增加學(xué)生勞動(dòng)技能和服務(wù)他人意識(shí)。

（3）日常家庭生活勞動(dòng)課。分年級(jí)制定家務(wù)勞動(dòng)計(jì)劃，通過(guò)教師課堂指導(dǎo)、家長(zhǎng)親身示范、紅領(lǐng)巾網(wǎng)上課堂鞏固、《家務(wù)勞動(dòng)清單》制定、《家務(wù)勞動(dòng)成長(zhǎng)卡》記錄及家務(wù)勞動(dòng)小達(dá)人評(píng)選等環(huán)節(jié)，將“講、練、用、評(píng)”相結(jié)合，不斷提高家務(wù)勞動(dòng)技能。

（4）校外志愿服務(wù)課。一是依托社區(qū)等校外場(chǎng)所，每學(xué)期開(kāi)展4-5課時(shí)校外志愿服務(wù)課。二是將生產(chǎn)和服務(wù)性勞動(dòng)相結(jié)合，在東籬園耕作區(qū)劃分責(zé)任田，課余時(shí)間由高年級(jí)中隊(duì)對(duì)責(zé)任田進(jìn)行養(yǎng)護(hù)，通過(guò)縱橫相交實(shí)現(xiàn)勞動(dòng)教育更好落地。

二是勞動(dòng)教育選修課。與社團(tuán)活動(dòng)課相融合，3-5年級(jí)在學(xué)期初可根據(jù)興趣自主選課，每周五下午集中學(xué)習(xí)。

（1）加強(qiáng)學(xué)科勞動(dòng)滲透。深入挖掘科學(xué)、美術(shù)等學(xué)科中的勞動(dòng)內(nèi)容，定期開(kāi)展主題教研，在課程實(shí)施過(guò)程中加以滲透。

（2）開(kāi)展系列勞動(dòng)活動(dòng)。將活動(dòng)作為課程實(shí)施的有益補(bǔ)充，堅(jiān)持集中與分散相結(jié)合，依托勞動(dòng)節(jié)、豐收節(jié)，確立“正陽(yáng)勞動(dòng)月”“正陽(yáng)勞動(dòng)周”，開(kāi)展“勞動(dòng)最光榮”主題班會(huì)、升旗儀式、征文、手抄報(bào)、繪畫(huà)、合唱、主題研學(xué)、正陽(yáng)美食節(jié)等，不斷豐富學(xué)生勞動(dòng)觀。

五、工作保障

（一）加強(qiáng)組織保障。成立李強(qiáng)校長(zhǎng)任組長(zhǎng)，各科室負(fù)責(zé)人以及全體班主任老師任組員的領(lǐng)導(dǎo)小組，切合本校校情、教情和學(xué)情，認(rèn)真制定學(xué)期勞動(dòng)教育實(shí)施方案，認(rèn)真組織實(shí)施，確保每一項(xiàng)工作，每一項(xiàng)活動(dòng)都落到實(shí)處。

（二）加強(qiáng)師資建設(shè)。采取多種措施，廣泛動(dòng)員全體教職員工，全員參與學(xué)校勞動(dòng)教育。廣開(kāi)渠道，開(kāi)門辦學(xué)，聘請(qǐng)勞模、職業(yè)學(xué)校教師、能工巧匠、專業(yè)技術(shù)人員、學(xué)生家長(zhǎng)、非物質(zhì)文化遺產(chǎn)傳人擔(dān)任兼職教師，積極邀請(qǐng)有一技之長(zhǎng)的學(xué)生家長(zhǎng)充實(shí)到學(xué)校勞動(dòng)教育隊(duì)伍中來(lái)，成為勞動(dòng)教育的重要師資力量。

（三）加強(qiáng)宣傳引導(dǎo)。堅(jiān)持典型引領(lǐng)和示范帶動(dòng)，挖掘在學(xué)習(xí)勞動(dòng)教育過(guò)程中涌現(xiàn)出的小能手、小榜樣、小模范，做好宣傳教育。對(duì)開(kāi)展的各種形式的勞動(dòng)教育、成果展示活動(dòng)等，積極通過(guò)學(xué)校公眾號(hào)、雜志報(bào)刊、網(wǎng)絡(luò)和電視新聞等媒體向社會(huì)宣傳，營(yíng)造全社會(huì)關(guān)心和支持勞動(dòng)教育的良好氛圍。

（四）加強(qiáng)評(píng)價(jià)。為確保勞動(dòng)教育達(dá)到應(yīng)有成效，避免勞動(dòng)教育流于形式,學(xué)校制定了學(xué)生勞動(dòng)評(píng)價(jià)制度，將學(xué)生的勞動(dòng)次數(shù)、勞動(dòng)態(tài)度、勞動(dòng)操作及勞動(dòng)成效等指標(biāo)納入過(guò)程性評(píng)價(jià)和終結(jié)性評(píng)價(jià)，并將勞動(dòng)教育考核成果作為素質(zhì)教育評(píng)價(jià)重要內(nèi)容。

且耕且學(xué) 讓勞動(dòng)教育促進(jìn)全面成長(zhǎng)  

——周村區(qū)正陽(yáng)路小學(xué)勞動(dòng)教育成果總結(jié)

為培養(yǎng)學(xué)生勞動(dòng)精神，引導(dǎo)掌握基本勞動(dòng)技能，養(yǎng)成良好學(xué)習(xí)和勞動(dòng)習(xí)慣，學(xué)校牢牢把握《關(guān)于全面加強(qiáng)新時(shí)代大中小學(xué)勞動(dòng)教育的意見(jiàn)》和《關(guān)于深化基礎(chǔ)教育改革全面提高中小學(xué)教育質(zhì)量的意見(jiàn)》等要求，在“正學(xué)”課程體系下，聚焦“正行”育人目標(biāo)，加強(qiáng)勞動(dòng)教育目標(biāo)、內(nèi)容、課程與評(píng)價(jià)體系建設(shè)，構(gòu)建“1331”勞動(dòng)教育模式，即“一個(gè)目標(biāo)、三支隊(duì)伍、三個(gè)陣地、一大課程體系（431+X特色課程)”，不斷提高學(xué)生勞動(dòng)素養(yǎng)。

一、制定科學(xué)規(guī)劃

學(xué)校遵循學(xué)生成長(zhǎng)規(guī)律及年齡特點(diǎn)，將勞動(dòng)教育納入教學(xué)計(jì)劃，每學(xué)期召開(kāi)2-3次勞動(dòng)教育會(huì)議，整合校內(nèi)外資源，引導(dǎo)學(xué)生親歷勞動(dòng)過(guò)程，體驗(yàn)勞動(dòng)樂(lè)趣，收獲勞動(dòng)成長(zhǎng)。

二、健全完善機(jī)制

（一）加強(qiáng)三大陣地開(kāi)發(fā)，夯實(shí)陣地保障

1.開(kāi)辟校內(nèi)勞動(dòng)基地。開(kāi)辟“一室一堂兩角”，即綜合實(shí)踐活動(dòng)室、百草堂、中草藥種植角、飼養(yǎng)角。教室內(nèi)開(kāi)辟勞動(dòng)教育專區(qū)，張貼班級(jí)事務(wù)表，做到分工細(xì)致、責(zé)任明確。

2.利用家庭勞動(dòng)陣地。以家庭為主陣地，引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)日常家務(wù)勞動(dòng)提高基本勞動(dòng)技能。

3.拓展校外勞動(dòng)陣地。開(kāi)辟正陽(yáng)東籬園校外基地，劃分觀摩區(qū)和耕作區(qū)；挖掘市中小學(xué)職業(yè)啟蒙和勞動(dòng)教育基地，開(kāi)展職業(yè)啟蒙教育；開(kāi)辟敬老院、中醫(yī)院等校外陣地，提供夯實(shí)陣地保障。

（二）加強(qiáng)三支隊(duì)伍建設(shè)，完善組織基礎(chǔ)

一是加強(qiáng)學(xué)校勞動(dòng)教育師資建設(shè)。規(guī)范勞動(dòng)教育工作小組，及以綜合實(shí)踐活動(dòng)課教師、班主任及任課教師為主體的專兼職勞動(dòng)教育教師隊(duì)伍，定期進(jìn)行校內(nèi)外系統(tǒng)培訓(xùn)。二是充分依托家長(zhǎng)力量。通過(guò)家長(zhǎng)會(huì)與家長(zhǎng)達(dá)成育人共識(shí)，發(fā)揮家庭教育正向作用。三是積極利用社會(huì)資源。組建以五老、社區(qū)等為主的校外勞動(dòng)教育隊(duì)伍，引進(jìn)來(lái)與走出去相結(jié)合。

（三）加強(qiáng)制度建設(shè)，規(guī)范實(shí)施管理

完善勞動(dòng)教育工作組織實(shí)施和課程設(shè)置方案，制定《正陽(yáng)路小學(xué)勞動(dòng)教育教學(xué)組織管理制度》《正陽(yáng)路小學(xué)勞動(dòng)教育安全預(yù)案》等制度。規(guī)范教師隊(duì)伍，將勞動(dòng)教師工作量納入績(jī)效考核，加強(qiáng)對(duì)勞動(dòng)教育的檢查督導(dǎo)、評(píng)估評(píng)價(jià)。制定《正陽(yáng)路小學(xué)學(xué)生勞動(dòng)教育評(píng)價(jià)制度》，以制度保障勞動(dòng)教育順利開(kāi)展。

    三、開(kāi)展特色課程

（一）確定勞動(dòng)教育目標(biāo)

學(xué)校勞動(dòng)教育注重培養(yǎng)學(xué)生的勞動(dòng)價(jià)值觀，引導(dǎo)學(xué)生形成勞動(dòng)意識(shí)和勞動(dòng)意志，增強(qiáng)勞動(dòng)情感，提高勞動(dòng)能力，掌握基本勞動(dòng)技能，養(yǎng)成良好學(xué)習(xí)和勞動(dòng)習(xí)慣。

（二）豐富勞動(dòng)教育內(nèi)容

積極拓寬家校社三維實(shí)踐渠道，融入職業(yè)體驗(yàn)等內(nèi)容，改變由講授到耕學(xué)結(jié)合的勞動(dòng)教育方式，開(kāi)發(fā)“431X”勞動(dòng)系列課程。“4”是指由低年級(jí)“養(yǎng)正”和中高年級(jí)“踐行”組成的“耕學(xué)”必修課程。圍繞日常生活、生產(chǎn)和服務(wù)性勞動(dòng)，實(shí)施依托生產(chǎn)勞動(dòng)和校內(nèi)外勞動(dòng)基地的專題勞動(dòng)教育課，包括養(yǎng)殖、種植等26類；以校園為主陣地，生活和服務(wù)性勞動(dòng)相結(jié)合的日常班級(jí)（校園）服務(wù)勞動(dòng)課，如物品擺放、地面掃拖等；以家庭為主陣地的日常家庭生活勞動(dòng)課，和依托校外基地的校外志愿服務(wù)課。堅(jiān)持每周1課時(shí)，一至五年級(jí)共60個(gè)單元、200課時(shí)。“3”是指勞動(dòng)教育選修課即中草藥、科創(chuàng)、傳統(tǒng)技藝三大勞動(dòng)教育社團(tuán)活動(dòng)。“1”指學(xué)科勞動(dòng)滲透，“X”指系列勞動(dòng)活動(dòng)。

（三）實(shí)施勞動(dòng)教育課程

1、開(kāi)設(shè)勞動(dòng)教育必修和選修課程

一是勞動(dòng)教育必修課。通過(guò)知識(shí)技能、實(shí)踐操作和反思交流三大課型，使勞動(dòng)教育更具系統(tǒng)性。

（1）日常班級(jí)（校園）服務(wù)勞動(dòng)課。以校園為主陣地，由班主任及德育處為實(shí)施主體，分年級(jí)制定課程目標(biāo)，每學(xué)期開(kāi)展4-5課時(shí)校內(nèi)服務(wù)課。融合服務(wù)性勞動(dòng)，開(kāi)設(shè)紅領(lǐng)巾監(jiān)督崗、圖書(shū)管理崗、植綠護(hù)綠崗等校內(nèi)勞動(dòng)崗位，設(shè)置輪崗輪周機(jī)制，通過(guò)崗位實(shí)踐，增加學(xué)生勞動(dòng)技能和服務(wù)他人意識(shí)。

（2）日常家庭生活勞動(dòng)課。分年級(jí)制定家務(wù)勞動(dòng)計(jì)劃，通過(guò)教師課堂指導(dǎo)、家長(zhǎng)親身示范、紅領(lǐng)巾網(wǎng)上課堂鞏固、《家務(wù)勞動(dòng)清單》制定、《家務(wù)勞動(dòng)成長(zhǎng)卡》記錄及家務(wù)勞動(dòng)小達(dá)人評(píng)選等環(huán)節(jié)，將“講、練、用、評(píng)”相結(jié)合，不斷提高家務(wù)勞動(dòng)技能。

（3）校外志愿服務(wù)課。一是依托社區(qū)等校外場(chǎng)所，每學(xué)期開(kāi)展4-5課時(shí)校外志愿服務(wù)課。二是將生產(chǎn)和服務(wù)性勞動(dòng)相結(jié)合，在東籬園耕作區(qū)劃分責(zé)任田，課余時(shí)間由高年級(jí)中隊(duì)對(duì)責(zé)任田進(jìn)行養(yǎng)護(hù)，通過(guò)縱橫相交實(shí)現(xiàn)勞動(dòng)教育更好落地。

二是勞動(dòng)教育選修課。與社團(tuán)活動(dòng)課相融合，3-5年級(jí)在學(xué)期初可根據(jù)興趣自主選課，每周五下午集中學(xué)習(xí)。

勞動(dòng)教育校本課程方面：為進(jìn)一步落實(shí)周村區(qū)教體局《關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)中小學(xué)勞動(dòng)教育的實(shí)施意見(jiàn)》，更好的依托學(xué)校資源和校內(nèi)實(shí)踐基地，學(xué)校已經(jīng)形成了寶葫蘆的秘密課程、烘焙室課程、中草藥課程三大勞動(dòng)校本課程。充分利用課外活動(dòng)時(shí)間和學(xué)生課后服務(wù)時(shí)間開(kāi)展了泥塑社團(tuán)、中草藥社團(tuán)等勞動(dòng)相關(guān)社團(tuán)，進(jìn)一步豐富學(xué)生的勞動(dòng)教育內(nèi)容。

2.加強(qiáng)學(xué)科勞動(dòng)滲透。深入挖掘科學(xué)、美術(shù)等學(xué)科中的勞動(dòng)內(nèi)容，定期開(kāi)展主題教研，在課程實(shí)施過(guò)程中加以滲透。實(shí)施跨學(xué)科融合的項(xiàng)目化學(xué)習(xí)。

3.開(kāi)展系列勞動(dòng)活動(dòng)。將活動(dòng)作為課程實(shí)施的有益補(bǔ)充，堅(jiān)持集中與分散相結(jié)合，依托勞動(dòng)節(jié)、豐收節(jié)，確立“正陽(yáng)勞動(dòng)月”“正陽(yáng)勞動(dòng)周”，開(kāi)展“勞動(dòng)最光榮”主題班會(huì)、升旗儀式、征文、手抄報(bào)、繪畫(huà)、合唱、主題研學(xué)、正陽(yáng)美食節(jié)等，不斷豐富學(xué)生勞動(dòng)觀。根據(jù)傳統(tǒng)文化以及節(jié)氣變化，開(kāi)設(shè)系列勞動(dòng)項(xiàng)目式跨學(xué)科整合課程，例如中秋節(jié)實(shí)行誦讀吟唱，積累詩(shī)詞，了解淵源，制作月餅等。優(yōu)化勞動(dòng)課程設(shè)置，培養(yǎng)勞動(dòng)意識(shí)

（四）完善勞動(dòng)教育評(píng)價(jià)

為確保勞動(dòng)教育達(dá)到應(yīng)有成效，避免勞動(dòng)教育流于形式,學(xué)校制定了學(xué)生勞動(dòng)評(píng)價(jià)制度，依據(jù)《正陽(yáng)路小學(xué)學(xué)生“正學(xué)”評(píng)價(jià)總標(biāo)準(zhǔn)》將學(xué)生的勞動(dòng)次數(shù)、勞動(dòng)態(tài)度、勞動(dòng)操作及勞動(dòng)成效等指標(biāo)納入過(guò)程性評(píng)價(jià)和終結(jié)性評(píng)價(jià)，并將勞動(dòng)教育考核成果作為素質(zhì)教育評(píng)價(jià)重要內(nèi)容。不斷促進(jìn)學(xué)生全面?zhèn)€性發(fā)展。

1.過(guò)程性評(píng)價(jià)。根據(jù)學(xué)生表現(xiàn)，以教師、家長(zhǎng)、校外師資及學(xué)生個(gè)人為評(píng)價(jià)主體，評(píng)價(jià)勞動(dòng)過(guò)程并記錄在《正陽(yáng)路小學(xué)勞動(dòng)教育評(píng)價(jià)手冊(cè)》，作為勞動(dòng)教育過(guò)程評(píng)價(jià)的主要依據(jù)。

2.總結(jié)性評(píng)價(jià)。每學(xué)期開(kāi)展1-2次“勞動(dòng)技能競(jìng)賽”，集中展示和檢驗(yàn)學(xué)生勞動(dòng)技能及成果，依次評(píng)選班級(jí)、校級(jí)“勞動(dòng)小能手”，以評(píng)促做，激發(fā)學(xué)生勞動(dòng)的積極性和熱情。

四、存在的問(wèn)題

一是隊(duì)伍建設(shè)還需要更加專業(yè)。進(jìn)一步提高勞動(dòng)教育教師的專業(yè)性，促進(jìn)專業(yè)成長(zhǎng)，不斷加強(qiáng)師資保障。

二是課程體系需要進(jìn)一步完善。雖然現(xiàn)在學(xué)校在勞動(dòng)教育的開(kāi)展上課程豐富多彩，但仍然有很多值得去完善的地方，我校將進(jìn)一步結(jié)合地方特色，開(kāi)發(fā)勞動(dòng)校本課程。

三是勞動(dòng)教育途徑和信息化結(jié)合。目前學(xué)校勞動(dòng)教育在信息化的開(kāi)發(fā)上仍然有很多不足，需要將信息化嵌入到勞動(dòng)教育中去。

五、未來(lái)打算

一是將積極進(jìn)行勞動(dòng)教育課題的研究，目前區(qū)級(jí)勞動(dòng)教育課題順利結(jié)題，省級(jí)勞動(dòng)教育課題立項(xiàng)一個(gè)，在全市中小學(xué)勞動(dòng)教育實(shí)踐基地優(yōu)秀勞動(dòng)實(shí)踐案例中孟謙副校長(zhǎng)的《福祿娃變身記》和于紅梅主任的《“勞動(dòng)”真好》獲得一等獎(jiǎng)，由李曉孜、楊陽(yáng)、鄭曉燕老師設(shè)計(jì)的《愛(ài)家庭  愛(ài)勞動(dòng)》獲得周村區(qū)大單元設(shè)計(jì)一等獎(jiǎng)的好成績(jī)。未來(lái)將通過(guò)課題的研究不斷帶動(dòng)學(xué)校勞動(dòng)教育的開(kāi)展。通過(guò)學(xué)校不斷加強(qiáng)對(duì)勞動(dòng)教育的重視，

二是家校配合，共造勞動(dòng)環(huán)境。

(1)創(chuàng)設(shè)校園熱愛(ài)勞動(dòng)的環(huán)境氛圍。

營(yíng)造良好的校園環(huán)境，可以讓學(xué)生在社會(huì)化、人性化和科學(xué)化的校園環(huán)境中潛移默化地受到勞動(dòng)教育。

(2)創(chuàng)設(shè)家庭勞動(dòng)環(huán)境

人不是孤立存在于世上的，是社會(huì)中人，因此他總要在一定的環(huán)境中生存。學(xué)生，尤其是小學(xué)生，生活的主要環(huán)境是家和學(xué)校，除了在學(xué)校接受教育外，家庭教育也很重要。

三是在不斷完善學(xué)校現(xiàn)有的勞動(dòng)場(chǎng)所同時(shí)，構(gòu)建更加科學(xué)的勞動(dòng)課程體系。