為深入實施鄉(xiāng)村教育底部攻堅，走中國特色鄉(xiāng)村教育發(fā)展道路，推動鄉(xiāng)村溫馨校園建設(shè)提檔升級，促進鄉(xiāng)村學校（含中小學、幼兒園）特色內(nèi)涵發(fā)展，不斷提升鄉(xiāng)村教育質(zhì)量，日前，河南省教育廳等十部門印發(fā)《河南省鄉(xiāng)村學校“綠色點亮生活，健康護佑生命”主題實踐活動實施方案》（以下簡稱《實施方案》。
《實施方案》明確，要通過鄉(xiāng)村學校為期三年“綠色點亮生活，健康護佑生命”主題實踐活動的開展，具體推動實施8類實踐活動，遴選500門主題實踐活動省級精品校本課程、300所省級最美鄉(xiāng)村校園、200所食育實踐省級示范校，建設(shè)1000個左右以種植為主的勞動實踐基地。到2025年，全省基本形成活動形式多樣、課程體系完善、教學資源豐富、運行機制健全的主題實踐活動體系，師生參與規(guī)模持續(xù)擴大、素質(zhì)能力明顯增強，主題實踐活動增進學生自信、提高科學素養(yǎng)、牢樹健康觀念、增強體質(zhì)體魄、提升審美情趣等綜合性育人功能得到充分發(fā)揮，鄉(xiāng)村教育質(zhì)量進一步提升，打造叫得響的河南鄉(xiāng)村教育品牌。
《實施方案》指出，學校和班級要組織學生廣泛開展形式多樣的種植活動，讓每個學生自主選擇種植一種“綠寵”，親自動手參與種植全過程；各地各校要推動多學科教育教學融入種植元素，各地教育部門要指導學校不斷豐富主題實踐活動載體，全面提升“五育”并舉成效；各地各校圍繞鄉(xiāng)愁、鄉(xiāng)情、知農(nóng)、愛農(nóng)主題，創(chuàng)新開展思政教育，強化學生對國家和民族的價值認同；各地各校要在種植行動中做好科學教育的加法，厚植學生科技興農(nóng)、科技強國的家國情懷。
《實施方案》指出，要在總結(jié)經(jīng)驗的基礎(chǔ)上，逐步擴大河南食育試點工作范圍，在食育實踐基礎(chǔ)上，推動構(gòu)建食育校本課程體系，遴選一批省級食育實踐示范校；要動員廣大學生以豐富多彩的植物為素材開展藝術(shù)創(chuàng)作，鼓勵各地各校將獲獎作品集結(jié)成冊出版，并利用線上平臺進行展示展播推介；要以學生自種植物為主要素材，開展最美教室建設(shè)，開展最美教室、最美鄉(xiāng)村校園創(chuàng)建評選，充分發(fā)揮示范引領(lǐng)作用，帶動學校育人環(huán)境進一步優(yōu)化提升；要鼓勵廣大學生配合農(nóng)業(yè)農(nóng)村、鄉(xiāng)村振興、生態(tài)環(huán)境、水利、科技等部門，積極參與環(huán)保活動，攜手共建綠色環(huán)保、生態(tài)友好的美麗家園。
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河南省教育廳等十部門
關(guān)于印發(fā)《河南省鄉(xiāng)村學校“綠色點亮生活，健康護佑生命”主題實踐活動實施方案》的通知
各省轄市、濟源示范區(qū)、航空港區(qū)、省直管縣（市）教育局、科技局、財政局、生態(tài)環(huán)境局、水利局、農(nóng)業(yè)農(nóng)村局、衛(wèi)生健康委、體育局、鄉(xiāng)村振興局、科協(xié)，省教育廳直屬實驗學校：
現(xiàn)將《河南省鄉(xiāng)村學校“綠色點亮生活，健康護佑生命”主題實踐活動實施方案》印發(fā)給你們，請結(jié)合實際認真貫徹落實。
河南省教育廳 河南省科學技術(shù)廳
河南省財政廳 河南省生態(tài)環(huán)境廳
河南省水利廳 河南省農(nóng)業(yè)農(nóng)村廳
河南省衛(wèi)生健康委員會 河南省體育局
河南省鄉(xiāng)村振興局 河南省科學技術(shù)協(xié)會
2023年8月25日
河南省鄉(xiāng)村學校“綠色點亮生活，健康護佑生命”主題實踐活動實施方案
為深入貫徹關(guān)于教育的系列重要論述精神，全面落實《中共中央辦公廳國務(wù)院辦公廳關(guān)于印發(fā)農(nóng)村人居環(huán)境整治提升五年行動方案（2021－2025年）的通知》《生態(tài)環(huán)境部等六部門關(guān)于印發(fā)“美麗中國，我是行動者”提升公民生態(tài)文明意識行動計劃（2021-2025年）的通知》《教育部辦公廳關(guān)于推進鄉(xiāng)村溫馨校園建設(shè)工作的通知》《教育部關(guān)于加快建設(shè)高質(zhì)量鄉(xiāng)村教育體系推進教育服務(wù)鄉(xiāng)村振興工作的意見》等部署要求，深入實施鄉(xiāng)村教育底部攻堅，走中國特色鄉(xiāng)村教育發(fā)展道路，推動鄉(xiāng)村溫馨校園建設(shè)提檔升級，促進鄉(xiāng)村學校（含中小學、幼兒園）特色內(nèi)涵發(fā)展，不斷提升鄉(xiāng)村教育質(zhì)量，制定本實施方案。
PART.1
總體要求
總體要求
01
指導思想
為全面貫徹黨的教育方針，聚焦立德樹人根本任務(wù)，在鄉(xiāng)村學校硬件達標的基礎(chǔ)上，充分挖掘鄉(xiāng)土資源育人優(yōu)勢，依托種植實踐厚重載體，注重多學科融入、多空間拓展，著力構(gòu)建德智體美勞全面培養(yǎng)、獨具鄉(xiāng)土特色的教育新樣態(tài)，積極推動鄉(xiāng)村學校內(nèi)涵發(fā)展和教育質(zhì)量提升，確保農(nóng)村孩子享有公平而有質(zhì)量的教育，為加快建設(shè)教育強省、實現(xiàn)教育現(xiàn)代化、辦好人民滿意教育奠定堅實基礎(chǔ)。
02
活動理念
落實落細堅持扎根中國大地辦教育的理念。
立足腳下這片堅實的土地和土地上滋養(yǎng)出的優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，在鄉(xiāng)村學校開展“綠色點亮生活，健康護佑生命”主題實踐活動，引導每個學生利用勞動實踐課或課余時間，就近就便種植一種本土花草、果蔬、中草藥或農(nóng)作物等作為自己喜愛的“綠寵”，全過程參與選種、育苗、養(yǎng)護、收獲、烹飪、深加工等各環(huán)節(jié)，其間融入思政、生物、科學、地理、歷史、語文、數(shù)學、美術(shù)、音樂、體育、心理健康等多學科教育和優(yōu)秀傳統(tǒng)文化熏陶，落實“在教育‘雙減’中做好科學教育加法”要求，發(fā)揮河南中醫(yī)藥資源大省、文化大省的獨特優(yōu)勢，推廣我省獨有的“依食而養(yǎng)，借食而育”的“食育”理念，使學生跳出書本走進實踐，開展植物成長記錄、烹飪實踐和田野調(diào)查，再回歸書本，達到學思結(jié)合、知行合一。
通過系列主題實踐活動的開展，力爭從綠色種植的小切口入手，找到融入中華優(yōu)秀傳統(tǒng)農(nóng)業(yè)文化和習俗、扎根鄉(xiāng)村大地、體現(xiàn)耕讀特色的“五育”并舉結(jié)合點，做綠色、根性的教育，從中國優(yōu)秀傳統(tǒng)文化中汲取營養(yǎng)，培育鄉(xiāng)村學生知農(nóng)、愛農(nóng)和愛家鄉(xiāng)、愛祖國的深厚情懷，讓鄉(xiāng)村學生“記得住鄉(xiāng)愁、留得住鄉(xiāng)情”，達到潤物無聲的教育效果，從內(nèi)部構(gòu)建起鄉(xiāng)村教育自信，不斷優(yōu)化適合鄉(xiāng)村孩子成長的育人環(huán)境，讓鄉(xiāng)村教育賦能鄉(xiāng)村振興，為建設(shè)教育強省作出應(yīng)有貢獻。
03
基本原則
一是堅持立足鄉(xiāng)土，因地制宜。
腳踏實地，聚焦鄉(xiāng)土，深入挖掘鄉(xiāng)村原野大地、田園牧歌等自然環(huán)境資源和中華農(nóng)耕文明、鄉(xiāng)土民俗等社會人文資源中的育人元素，推動主題實踐活動同當?shù)貧夂蛭锓N環(huán)境相適應(yīng)，同當?shù)剞r(nóng)事農(nóng)季農(nóng)俗相協(xié)調(diào)，同當?shù)厣a(chǎn)生活生態(tài)相融合，體現(xiàn)鄉(xiāng)村特點，注重鄉(xiāng)土味道。
二是堅持以小見大，節(jié)儉務(wù)實。
堅持小切口、矮門檻、低成本，通過人人種植一種小“綠寵”，開展主題大教育，讓每所鄉(xiāng)村學校的每一位師生都可參與。全面貫徹綠色發(fā)展理念，注重就地取材和各類資源集約使用，節(jié)儉務(wù)實開展主題實踐活動，堅持本土化，杜絕“高大上”，避免片面追求景觀化和鋪張浪費。
三是堅持實踐底色，價值引領(lǐng)。
強調(diào)學生直接體驗和親身參與，注重動手實踐、手腦并用、知行合一、學創(chuàng)融通，倡導“做中學”“學中做”，激發(fā)學生參與活動的積極性、主動性和創(chuàng)造性。注重引導學生從現(xiàn)實生活的真實需求出發(fā)，親歷情景，親手操作，親身體驗，經(jīng)歷完整的實踐過程。
四是堅持融入課程，拓展空間。
圍繞種植實踐，秉持課程思維，多學科交互融合，多視角審視挖掘，充分利用鄉(xiāng)土資源服務(wù)校本課程建設(shè)和教育教學。從學校校園到家庭庭院、從課堂教學到田野實踐、從線下操作到線上交流等，多場景、多維度開拓主題實踐活動空間，豐富“五育”并舉、融合發(fā)展的內(nèi)容和形式。
04
工作目標
通過鄉(xiāng)村學校為期三年“綠色點亮生活，健康護佑生命”主題實踐活動的開展，具體推動實施8類實踐活動，遴選500門主題實踐活動省級精品校本課程、300所省級最美鄉(xiāng)村校園、200所食育實踐省級示范校，建設(shè)1000個左右以種植為主的勞動實踐基地。
到2025年，全省基本形成活動形式多樣、課程體系完善、教學資源豐富、運行機制健全的主題實踐活動體系，師生參與規(guī)模持續(xù)擴大、素質(zhì)能力明顯增強，主題實踐活動增進學生自信、提高科學素養(yǎng)、牢樹健康觀念、增強體質(zhì)體魄、提升審美情趣等綜合性育人功能得到充分發(fā)揮，鄉(xiāng)村教育質(zhì)量進一步提升，打造叫得響的河南鄉(xiāng)村教育品牌。
PART.2
活動主要內(nèi)容
01
實施“手植一抹綠，綠色沁我心”種植行動
以學校、班級為單位，組織學生廣泛開展形式多樣的種植活動，讓每個學生自主選擇種植一種“綠寵”，親自動手參與種植全過程。
倡導就地取材、變廢為寶，改造加工自制栽培器具，實現(xiàn)集約環(huán)保利用。
學校要合理安全利用教室、走廊、廣場、種植園地等，為學生提供必要的種植場地以及耕種、澆灌等基礎(chǔ)工具。
要注重引導鼓勵農(nóng)林等專業(yè)人才參與，為師生提供專業(yè)技術(shù)指導。
鼓勵學生積極參與“美麗庭院”和“綠色家庭”建設(shè)，支持有條件的學校開辟種植基地，為學生提供更為廣闊的種植空間。
02
推動“多學科融入，全方位探究”課程建設(shè)
在學生全員自主參與種植基礎(chǔ)上，各地各校要推動多學科教育教學融入種植元素。
鼓勵學校做好相關(guān)校本課程研究，引導學生多視角探究植物科屬、育種改良、栽培技術(shù)、實用價值、生長分布、傳播遷徙、文學創(chuàng)作、藝術(shù)審美、身心康養(yǎng)、家國情懷等內(nèi)容，獲取品種比選、成本收益、產(chǎn)業(yè)鏈、價值鏈等初步的財商知識，提升學生主動參與的積極性。
各地教育部門要指導學校推動種植教育由課堂走向社團活動、課后服務(wù)、研學旅行，不斷豐富主題實踐活動載體，全面提升“五育”并舉成效。
縣、市、省逐級開展優(yōu)秀校本課程和案例成果展示、交流、評選，以評促建，加強相關(guān)校本課程建設(shè)，培育一批鄉(xiāng)村教育教學成果。
03
開展“浸潤?quán)l(xiāng)土文化，涵養(yǎng)家國情懷”思政教育
各地各校要立足鄉(xiāng)土文化實際，通過師生共同查閱文獻資料，開展鄉(xiāng)村田野調(diào)查，參觀博物館、科技館，走訪專家、學者以及傳統(tǒng)工藝、傳統(tǒng)藝術(shù)、傳統(tǒng)民俗等非物質(zhì)文化遺產(chǎn)傳承人等，全面深入了解本區(qū)域獨特的人文地理、鄉(xiāng)俗風物、鄉(xiāng)土故事、農(nóng)耕文明歷史和鄉(xiāng)村振興實踐。
鼓勵有條件的學校設(shè)立農(nóng)耕文明、鄉(xiāng)土文化、烹飪文化等具有當?shù)靥厣恼褂[室、展示區(qū)。圍繞鄉(xiāng)愁、鄉(xiāng)情、知農(nóng)、愛農(nóng)主題，創(chuàng)新開展思政教育，推進鄉(xiāng)村特色思政教育校本課程化，讓學生為家鄉(xiāng)厚重的歷史文化感到自豪，增進學生鄉(xiāng)土文化自信，使學生從歷史的角度進一步認識鄉(xiāng)情、縣情、省情、國情，強化對國家和民族的價值認同。
學校要將種植行動與心理健康教育相融合，引導學生通過與植物的親密接觸，實現(xiàn)情緒、精神、認知、社交等方面的發(fā)展，從而體會生命、體會成長、體會收獲，感受生命的神奇和寶貴，秉持積極心態(tài)和堅韌毅力，積極應(yīng)對各種困難和挑戰(zhàn)。
04
做強“種子迸發(fā)力量，種植點燃夢想”科學教育
堅信每個孩子都是一粒可以成長為國家棟梁的種子，在種植行動中做好科學教育的加法。
依托科學、生物課堂和課后服務(wù)、社團活動等，引導學生通過親自參與種植全過程，激發(fā)自主探索興趣、享受科學探索快樂，推進基于實踐探究的科學教育，努力在學生心中種下科學的種子，引導學生學科學、愛科學、用科學，編織成長為科學家的夢想。
堅持“請進來”“走出去”雙向互動，結(jié)合“科學家（精神）進校園”“勞模工匠進校園”等活動的開展，支持學校邀請農(nóng)林、農(nóng)技、中藥材、食品工程等科研工作者和“三農(nóng)”領(lǐng)域勞模、工匠、技術(shù)能手等走進校園，通過主題班會、專題講座等形式，宣講先進模范事跡，教授種植知識技巧，傳達科學前沿信息，組織學生前往涉農(nóng)科研院所、企業(yè)的實驗室、生產(chǎn)線，進行場景式、體驗式科學實踐活動。
多形式積極引導學生在現(xiàn)實生產(chǎn)生活環(huán)境中學習科學知識，體悟勞模精神、勞動精神、工匠精神、鉆研精神、創(chuàng)新精神，厚植學生科技興農(nóng)、科技強國的家國情懷。
05
拓展“食育健康強體魄，文化傳承潤精神”食育實踐
在總結(jié)經(jīng)驗的基礎(chǔ)上，逐步擴大河南食育試點工作范圍。
指導試點學校積極開展豐富多彩的食育主題活動，運用傳統(tǒng)授課、主題班會、社團活動、餐前故事、餐桌服務(wù)、烹飪實踐、親子食育、豐收節(jié)、鄉(xiāng)土美食節(jié)等形式，深探食育內(nèi)涵，拓展食育外延。
通過食養(yǎng)幫助學生掌握食物基本常識，普及營養(yǎng)健康知識，學會合理膳食，養(yǎng)成因人因地因時而食、遠離垃圾食品等健康飲食習慣，改善營養(yǎng)健康狀況，降低生長遲緩、超重肥胖、近視等的發(fā)生率。
在食育中積極滲透中華民族優(yōu)秀傳統(tǒng)飲食文化，普及中華文明傳統(tǒng)中的“食禮”，了解餐飲中的基本儀態(tài)、餐具使用、菜品食用等方面的行為禮儀，結(jié)合傳統(tǒng)節(jié)日習俗、食俗，推廣與傳承地方特色飲食文化和民風民俗，加深學生對家鄉(xiāng)的感情，增強學生對民族文化、國家文化的認同感，增強文化自信。
鼓勵各地各校根據(jù)學生年齡特征，創(chuàng)新學生全員參與食物加工與烹飪的活動形式，引導學生體會勞動艱辛、尊重勞動成果、激發(fā)珍惜糧食的內(nèi)生動力，養(yǎng)成節(jié)約糧食習慣。
在食育實踐基礎(chǔ)上，推動構(gòu)建食育校本課程體系，遴選一批省級食育實踐示范校。
06
舉辦“捕捉藝術(shù)形象，展示種植風采”系列比賽
動員廣大學生，結(jié)合課堂教學，利用課內(nèi)外時間，以豐富多彩的植物為素材，開展繪畫、攝影、寫作等藝術(shù)創(chuàng)作，并適時組織開展“植物眼”繪畫（含“植物拼貼畫”）、攝影大賽以及“自然筆記”作文大賽等系列賽事，通過比賽豐富學生的課余生活，培養(yǎng)學生的愛好特長，激發(fā)學生的創(chuàng)新能力，提高學生欣賞藝術(shù)的敏感度和審美情趣。
學校可將學生繪畫、攝影等獲獎作品進行裝裱后，掛置在教室、走廊等墻面上進行長期展示，以增強學生自豪感、榮譽感、歸屬感，豐富校園特色文化，美化校園人文環(huán)境。
鼓勵各地各校將獲獎作品集結(jié)成冊出版，并利用線上平臺進行展示展播推介。
宣傳推廣一批適宜青少年閱讀、以綠色教育為主題的作品，倡導舉辦親子閱讀等系列主題讀書活動。
07
組織“人人動手參與，打造最美校園”創(chuàng)建評選
以班級為主體，組織學生以教室環(huán)境布置為載體，以學生自種植物為主要素材，開展最美教室建設(shè)。
鼓勵學生全員參與，自主設(shè)計布置、優(yōu)化提升，匯聚個人力量，形成集體特色，讓教室成為學生自己的園藝房、展示廳、學習場，營造整潔優(yōu)美、積極向上、溫馨安全的教室文化氛圍。
推動各地各校最美鄉(xiāng)村校園建設(shè)，按照宜林（木本）則林、宜草（草本）則草原則，將稻作文化、麥黍文化、中醫(yī)藥文化等融入校園景觀提升改造。
倡導師生親自動手參與，運用好學生自種綠植元素，營造出具有鄉(xiāng)土特色、富于田園氣息、布局科學合理、景觀錯落有致的校園環(huán)境，實現(xiàn)使用功能、審美功能和教育功能的和諧統(tǒng)一，創(chuàng)設(shè)良好育人環(huán)境和文化氛圍。
開展最美教室、最美鄉(xiāng)村校園創(chuàng)建評選，充分發(fā)揮示范引領(lǐng)作用，帶動學校育人環(huán)境進一步優(yōu)化提升。
08
參與“守護家鄉(xiāng)環(huán)境，共建生態(tài)文明”環(huán)保行動
鼓勵廣大學生立足校園、放眼田野，在教育部門和學校的組織下，配合農(nóng)業(yè)農(nóng)村、鄉(xiāng)村振興、生態(tài)環(huán)境、水利、科技等部門，積極參與“綠色學校”創(chuàng)建、“節(jié)水型校園”創(chuàng)建、“美麗中國，我是行動者”、“無廢校園”、節(jié)能減排、爭做環(huán)境小衛(wèi)士志愿者等環(huán)保活動，主動參加“保護母親河行動”、“凈灘行動”、生活垃圾分類等專項活動，支持引導學生開展環(huán)保小發(fā)明小制作。
讓學生親自動手、親身體驗、自我感悟，讓“綠水青山就是金山銀山”的生態(tài)文明理念早早植入學生心靈，通過點滴做起的實際行動，共同守護家鄉(xiāng)的一草一木、一山一水，攜手共建綠色環(huán)保、生態(tài)友好的美麗家園，積極為農(nóng)村人居環(huán)境整治提升和鄉(xiāng)村振興貢獻力量。
PART.3
組織實施
01
加強組織領(lǐng)導
各地各校要切實提高政治站位，深刻領(lǐng)會開展“綠色點亮生活，健康護佑生命”主題實踐活動，對于深入貫徹落實習近平總書記關(guān)于教育的重要論述精神、推動鄉(xiāng)村溫馨校園建設(shè)提檔升級、深化教育教學改革、全面提高鄉(xiāng)村教育質(zhì)量的重要意義，將主題實踐活動作為激發(fā)鄉(xiāng)村學校創(chuàng)新活力、提升鄉(xiāng)村教育質(zhì)量的重要載體，抓實抓好，抓出成效。要制定專門方案組織實施，一級抓一級，層層壓緊壓實責任，強化擔當作為，帶動廣大師生積極參與。
各地要立足鄉(xiāng)村學校在空間布局、鄉(xiāng)土資源、研學實踐資源、小班化教學條件等方面的優(yōu)勢，以及城區(qū)學校具備的辦學特長，結(jié)合主題實踐活動內(nèi)容，積極組織城鄉(xiāng)學校“一對一”結(jié)對，在教育教學、學生成長、教師專業(yè)發(fā)展、校園文化建設(shè)等方面進行優(yōu)勢互補、互鑒互助、共建共享。
02
注重協(xié)調(diào)聯(lián)動
各級教育、科技、財政、生態(tài)環(huán)境、水利、農(nóng)業(yè)農(nóng)村、鄉(xiāng)村振興、衛(wèi)生健康、體育等部門要立足部門職責，做好涉及本部門相關(guān)工作，堅持系統(tǒng)思維，加強部門協(xié)調(diào)聯(lián)動，整合利用多方資源，形成“師生家長共同參與、家校社齊抓共管”的工作格局，共同推動主題實踐活動順利實施。
各級教育部門要抓好統(tǒng)籌協(xié)調(diào)，會同有關(guān)部門加強對主題實踐活動的組織領(lǐng)導和條件保障，指導學校抓好主題實踐活動的實施。科技部門要加強對主題實踐活動的技術(shù)指導，提供相應(yīng)的資源支持。
財政部門要統(tǒng)籌相關(guān)資金，保障活動開展所需經(jīng)費。
衛(wèi)生健康部門要開展學生健康管理工作。
體育部門要整合資源為學校提供體育服務(wù)。
教育部門配合生態(tài)環(huán)境、水利、農(nóng)業(yè)農(nóng)村、鄉(xiāng)村振興等部門,參與農(nóng)村人居環(huán)境整治提升，助力鄉(xiāng)村振興建設(shè)等系列行動。省科協(xié)以及市縣相應(yīng)部門，要發(fā)揮自身資源優(yōu)勢，在人員、技術(shù)、場所等方面為主題實踐活動提供支撐。
03
強化資源保障
充分盤活現(xiàn)有資源，爭取利用農(nóng)村閑置學校，建設(shè)一批以種植為主的學生勞動實踐基地。
各地教育部門要將綠色種植主題實踐活動作為重要內(nèi)容，納入鄉(xiāng)村中小學校長和教師培訓課程，推動教師隊伍課程開發(fā)和實施能力不斷提升。
積極爭取高校、科研院所、國有企業(yè)等社會力量參與，向?qū)W生免費開放所屬的場館、基地、營地、園區(qū)、生產(chǎn)線等實踐場地，提供寓教于樂、形式多樣、內(nèi)容契合、彰顯地域特色的種植教程、知識科普、人文歷史等平臺和內(nèi)容，為廣泛實施主題實踐活動提供充足智力和場地支持。
鼓勵農(nóng)林院校涉風景園林、規(guī)劃設(shè)計等專業(yè)力量積極參與農(nóng)村學校校園景觀提升改造。
04
營造濃厚氛圍
省級教育部門將大力宣傳推廣校本課程評選、食育實踐示范校創(chuàng)建、最美鄉(xiāng)村校園創(chuàng)建等成果，充分發(fā)揮示范引領(lǐng)作用。
用數(shù)字化賦能主題實踐活動，上線主題實踐活動微信公眾號和小程序，開設(shè)“耕讀課堂”“課程展示”“活動展播”等活動專欄，做好全省優(yōu)秀活動案例展示。
支持各校依托主題實踐活動，發(fā)揮學生傳播、學校輻射等作用，將鄉(xiāng)村學校建設(shè)成為鄉(xiāng)村教育、文化中心，作為宣講黨的政策理論、傳播知識、文化交流、科技推廣、移風易俗的重要平臺，推動形成文明鄉(xiāng)風、良好家風、淳樸民風，充分發(fā)揮鄉(xiāng)村學校教育的浸潤作用。
各地各校要運用新聞媒體，大力宣傳主題實踐活動的典型案例、經(jīng)驗做法和育人成效，提高廣大師生、家長以及全社會對主題實踐活動的感知度、認可度，營造多方關(guān)注、大力支持的良好氛圍。
備注：以上內(nèi)容來自河南省教育廳公眾號，略有刪減。
