曾經(jīng)，勞動(dòng)教育是插秧割麥、除草種樹、值日做衛(wèi)生等，新時(shí)代的勞動(dòng)教育該怎么上？勞動(dòng)課如何有料、有趣、有意義？一起來看看杭州余杭區(qū)中小學(xué)新學(xué)期的勞動(dòng)教育吧~
“食育文化”勞動(dòng)實(shí)踐課程
勞動(dòng)教育等于體力勞動(dòng)？其實(shí)不然。自2019年以來，閑林和睦小學(xué)就依托校內(nèi)的天然農(nóng)場——和美農(nóng)場，深入開展以食育為主題的勞動(dòng)實(shí)踐課程。
在和美農(nóng)場，各班有專屬的一小塊勞動(dòng)園地，學(xué)生們親手播種，細(xì)心培養(yǎng)，用心記錄，快樂收成，在過程中了解蔬果的生長特性，改進(jìn)培育方式，收獲成熟果實(shí)；在北側(cè)農(nóng)場，有別具特色的土灶頭，還有老底子的“灶頭畫”，借此學(xué)校開設(shè)出相應(yīng)的特色社團(tuán)課——灶頭畫拓展課。
在這里，學(xué)生和家長可在周末節(jié)假日自行組團(tuán)，報(bào)名來學(xué)校農(nóng)場自炊——采摘、清洗、烹飪、品嘗，再去農(nóng)場內(nèi)的小動(dòng)物園喂養(yǎng)小動(dòng)物。
“食育”不是簡單地培養(yǎng)學(xué)生健康飲食習(xí)慣。簡單的一道“西紅柿炒蛋”，學(xué)生在烹飪中也能學(xué)到很多學(xué)問，包括探究色香味俱全的炒制過程、食材成分的科學(xué)知識(shí)等。“勞動(dòng)教育應(yīng)該是綜合性的教育，目的是通過勞動(dòng)實(shí)踐促進(jìn)樹德、增智、強(qiáng)體、育美全面發(fā)展。”
本學(xué)期，學(xué)校依托食育勞動(dòng)實(shí)踐課程將從三個(gè)維度來豐富 “和美食育文化”，包括以“校園豐收節(jié)”為載體，讓學(xué)生在真實(shí)的勞動(dòng)實(shí)踐中體驗(yàn)“食”的文化和樂趣；繼續(xù)豐富學(xué)校“二十四節(jié)氣食育”內(nèi)涵，如在立夏這一天帶學(xué)生親手制作“立夏飯”，將傳統(tǒng)文化與勞動(dòng)實(shí)踐深度融合；讓學(xué)生和家長真正參與到班級(jí)自留地的維護(hù)和管理中來，通過勞作、收獲、烹飪等，在親子互動(dòng)中培養(yǎng)孩子的勞動(dòng)情趣和勞動(dòng)意識(shí)，助力孩子的和美生長。
沉浸式體驗(yàn)“太空育種”
新學(xué)期，瓶窯鎮(zhèn)第二小學(xué)醞釀已久的“星光農(nóng)場”正式竣工，露天勞作種植區(qū)占地約200㎡，航天特色文化展示區(qū)約60㎡，科技種植實(shí)驗(yàn)方艙約18㎡，是一個(gè)以“太空育種”為種植特色的勞動(dòng)實(shí)踐農(nóng)場。
開學(xué)初，學(xué)校組織了少先隊(duì)大隊(duì)委與學(xué)校特聘的校外勞動(dòng)技術(shù)輔導(dǎo)員，一起參與了“星空農(nóng)場”首批蔬菜種植儀式。學(xué)生們不僅體驗(yàn)了親手種植蔬菜，還一起探究了神秘的“月宮365實(shí)驗(yàn)方艙”。
“月宮365實(shí)驗(yàn)方艙”內(nèi)，降溫增濕設(shè)備、氣霧種植器、智慧農(nóng)場控制觸屏、肥水一體化系統(tǒng)等智慧種植系統(tǒng)，讓學(xué)生們?cè)趯?shí)踐中真切體會(huì)到科技種植數(shù)字化、智能化的魅力。
學(xué)校的智慧農(nóng)場以太空育種種植為特色，打破空間界限將室內(nèi)外種植實(shí)踐實(shí)驗(yàn)相結(jié)合，并基于信息化、數(shù)字化、科技種植的相互融合，打造出助力學(xué)生成長，加快實(shí)現(xiàn)五育并舉的勞動(dòng)教育智慧農(nóng)場示范基地。
后續(xù)，學(xué)校將以“星光農(nóng)場”為載體開設(shè)農(nóng)業(yè)科技教育課程，在傳統(tǒng)的校園農(nóng)場種植基礎(chǔ)之上，依托“月宮365模擬實(shí)驗(yàn)方艙”深入開展太空植物的無土栽培，依托智慧種植系統(tǒng)學(xué)習(xí)農(nóng)業(yè)科技知識(shí)。
