德城區(qū)教體系統(tǒng)高度重視勞動教育，依據(jù)《義務(wù)教育勞動課程標(biāo)準(zhǔn)（2022年版）》，堅持“五育”并舉，積極創(chuàng)造條件，因地制宜開展各類勞動教育實踐，讓勞動教育成為激發(fā)孩子學(xué)習(xí)動機(jī)、鞏固學(xué)習(xí)成果的重要渠道，進(jìn)一步促進(jìn)了“雙減”政策有效落實。
融合校內(nèi)外勞動培樹勞動觀念。各校在開設(shè)勞動教育課程、加強(qiáng)勞動實踐的同時，注重勞動習(xí)慣的培養(yǎng)，實驗小學(xué)、北園小學(xué)、湖濱北路小學(xué)等學(xué)校積極組織學(xué)生通過疊被子、倒垃圾、洗菜、洗碗、打飯、日常衛(wèi)生清掃、各類勞動比賽等形式，讓學(xué)生掌握日常勞動技能。德州學(xué)院附屬小學(xué)配備專職教師，開展“我當(dāng)小廚師”烹飪活動，選聘兩名在烹飪方面有特長的老師擔(dān)任創(chuàng)意美食社團(tuán)輔導(dǎo)員，通過現(xiàn)場示范，分步指導(dǎo)，讓學(xué)生了解傳統(tǒng)的蒸、煮、煎、炸、炒等烹飪方式的區(qū)別和特點，學(xué)生親自動手，現(xiàn)場切拼擺盤，點火操作，品嘗品評，掌握基本的烹飪技巧。
清單式反饋夯實勞動教育效果。學(xué)校根據(jù)不同年級學(xué)生特點精心制定勞動教育清單，實施情況計入學(xué)生綜合素質(zhì)評價，確保勞動教育課程的持續(xù)性和有效性。 建設(shè)街小學(xué)把勞動教育由學(xué)校延伸到家庭，從整理、洗滌、烹飪、購物理財、物品使用等方面設(shè)置了各年級家務(wù)勞動清單，列出了相應(yīng)年齡段孩子必須掌握的勞動技能，提供了具體的技術(shù)指導(dǎo)，細(xì)化為一個個具體任務(wù)。每逢周末或節(jié)假日，讓家長督促孩子完成相應(yīng)勞動任務(wù)，將學(xué)生勞動的照片和視頻上傳到班級微信群，反饋勞動教育效果。教師從學(xué)生家庭勞動參與、勞動技能掌握及勞動收獲等方面對學(xué)生勞動情況進(jìn)行階段性評價，對勞動技能掌握好的孩子進(jìn)行表彰鼓勵，發(fā)放“整潔達(dá)人”勛章，充分調(diào)動孩子們的勞動積極性，培養(yǎng)他們自覺勞動的意識，拓寬了教育途徑，形成了家校協(xié)同抓勞動教育的強(qiáng)大合力。
